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【精品】大班語(yǔ)言教案4篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解故事的主要情節(jié)，愿意當(dāng)眾表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2．學(xué)會(huì)用書簽記錄自己在閱讀中不明白的地方，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖書大書，大字卡（干凈、運(yùn)動(dòng)、身體）。
2．ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、愛(ài)的萌發(fā)
教師出示圖畫大書引導(dǎo)入活動(dòng)。
?。?） 出示圖畫大書第2頁(yè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
（2） 引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
教師：畫面上是誰(shuí)？她是什么樣的表情？會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
二、愛(ài)的體驗(yàn)
1． 幼兒閱讀故事圖書。
?。?） 幼兒按順序取書。
（2） 幼兒自由閱讀圖畫書，老師進(jìn)行指導(dǎo)并提示幼兒在有疑問(wèn)的一頁(yè)夾上小書簽。
?。?） 教師注意觀察幼兒的閱讀情況。
2． 出示ppt課件，老師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
?。?） 老師完整的講述故事，幼兒欣賞。
?。?） 老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)故事中都講了些什么？老師提醒幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候一定要把話說(shuō)完整。
?。?） 教師逐一出示字卡“干凈、運(yùn)動(dòng)、身體”。
老師：這些字在故事中的哪里出現(xiàn)了？我們一起找一找吧！
3． 再次出示ppt課件，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
?。?） 教師：故事中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？老師鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。
?。?） 教師請(qǐng)幼兒把自己有疑問(wèn)的一頁(yè)翻開，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的疑問(wèn)，并請(qǐng)其他幼兒為他做出解答。教師注意提醒幼兒認(rèn)真傾聽他人的疑問(wèn)。
?。?） 幼兒學(xué)習(xí)治理書本，并按小組順序收書。
三、 愛(ài)的表達(dá)
游戲活動(dòng)：翻牌找字。
游戲過(guò)程：
?。?） 教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師：今天我們玩一個(gè)翻牌游戲，比一比大家的記憶力。
（3） 老師出示大字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)，并把字卡從左到右依次貼在黑板上。教師將字卡交換位置后，說(shuō)出一個(gè)漢字，請(qǐng)幼兒指出這個(gè)字。玩幾次后教師將字卡扣在黑板上，然后說(shuō)出一個(gè)漢字，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪張字卡。又問(wèn)猜完后，教師翻開字卡進(jìn)行驗(yàn)證，也可讓其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體面前大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。
2、學(xué)習(xí)改變思維方式，從多個(gè)角度思考問(wèn)題。
3、能積極地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)競(jìng)賽性活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒一起事先準(zhǔn)備多個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。
2、幾分牌、智慧星、獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)改變思維方式，從多個(gè)角度思考問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以競(jìng)賽的形式展開活動(dòng)。
?。?）幼兒分成兩組，每組取一個(gè)名字，并選出一個(gè)組長(zhǎng)、一個(gè)記分員。
（2）"小智慧星"評(píng)比：按照個(gè)人答案對(duì)次數(shù)的多少來(lái)評(píng)定，選出第一、二、三名。
?。?）搶答題由教師出題目，各組幼兒在教師宣布"開始"后，才可搶答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)不得分。
?。?）比賽紀(jì)律好的組可以加上文明禮貌分。
2、幼兒比賽。
?。?）兩組的組長(zhǎng)通過(guò)猜拳，決定出勝負(fù)，勝的一組先出題目。
（2）第一輪：必答題比賽。
（3）第二輪：搶答題比賽。
?。?）要求出題目和答題的幼兒能大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。
?。?）引導(dǎo)幼兒做腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目時(shí)，不能用通常的思路來(lái)回答問(wèn)題，需要改變思維方式，從更多的角度去思考問(wèn)題。
3、評(píng)獎(jiǎng)。
?。?）每組記分員統(tǒng)計(jì)各組的成績(jī)，得出勝負(fù)以及個(gè)人的"小智慧星"獎(jiǎng)。
?。?）教師給獲勝的一方頒發(fā)"智慧獎(jiǎng)"，給另一方頒發(fā)"動(dòng)腦筋獎(jiǎng)"。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)采取生動(dòng)活潑、易識(shí)易記的形式，內(nèi)容貼近日常生活，不僅能喚取幼兒的好奇心，還能引導(dǎo)幼兒以積極樂(lè)觀向上、勇于探索的精神對(duì)待生活，同時(shí)通過(guò)不同的方式開發(fā)或鍛煉幼兒大腦思維的能力。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解畫面中“風(fēng)”各種特性的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约汉惋L(fēng)的故事。
2、能夠大膽地參與討論并表達(dá)自己對(duì)“風(fēng)”的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt，實(shí)物若干，如風(fēng)車、自制鯉魚旗、紗巾等
活動(dòng)過(guò)程：
一、“風(fēng)”來(lái)了——說(shuō)說(shuō)我感受到的風(fēng)
——看我?guī)?lái)了什么？（扇子）今天扇子要為我們帶來(lái)一位很特別的朋友，閉上眼睛它來(lái)了？（教師用扇子扇風(fēng)）
——特別的朋友是誰(shuí)？你看見它了嗎？你怎么知道是風(fēng)？
小結(jié)：風(fēng)是大自然的孩子，雖然看不見摸不著，但是卻能讓我們感覺(jué)到。
二、看畫面——談?wù)勎覍?duì)風(fēng)的感性認(rèn)識(shí)
——你喜歡風(fēng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
——風(fēng)還喜歡找朋友玩，他找到了一個(gè)小朋友，看，他來(lái)了！
1、吹衣服
——風(fēng)在干什么？晾衣繩上有什么呢？風(fēng)會(huì)和它們?cè)趺赐婺兀拷又鴷?huì)發(fā)生什么事呢？
小結(jié)：真是可愛(ài)調(diào)皮的風(fēng)！
2、吹蘋果
——看看樹上有什么？戈貝托想吃樹上的蘋果，他會(huì)怎么跟風(fēng)說(shuō)呢？
——你覺(jué)得這是怎么樣的風(fēng)？
小結(jié)：真是好心的風(fēng)！
3、搶雨傘
——發(fā)生什么事情了？風(fēng)和雨傘是怎么玩的呢？你覺(jué)得最后會(huì)發(fā)生什么事情？
小結(jié)：風(fēng)有的時(shí)候可愛(ài)調(diào)皮，有的時(shí)候很好心，還有的時(shí)候也會(huì)制造一點(diǎn)小麻煩！
三、聊經(jīng)歷——分享我和風(fēng)的故事
——戈貝托有和風(fēng)一起玩的故事，我也想起了一件很開心的事情，中秋節(jié)的時(shí)候……
——你們呢？有沒(méi)有和風(fēng)一起玩的故事？和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)！
——誰(shuí)想跟我們大家分享自己和風(fēng)的故事？
小結(jié)：風(fēng)是那么的討人喜歡，和我們玩的有趣故事還有很多很多……
四、延伸話題
——和戈貝托一樣，我們都是那么地喜歡風(fēng)！那么，有沒(méi)有可能哪一天我們會(huì)不喜歡風(fēng)，甚至害怕風(fēng)呢？真的.嗎？下次我們?cè)僖黄鸾涣靼桑?/p>
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
故事《蘿卜的七天》表達(dá)了兒童理解和感受善良的珍貴品質(zhì)，作品“導(dǎo)盲犬蘿卜”尋找自己的棲身之所為線索，通過(guò)七天中“蘿卜”遇到不同的人與小動(dòng)物后它的表現(xiàn)詮釋出蘿卜的善良，但是“善良”不是一件容易衡量的東西，如何讓大班的孩子感受善良的品質(zhì)并且有要做一位善良的孩子的美好愿望為本活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，知道蘿卜一次次離開的原因。
2、 能大膽地用語(yǔ)言猜測(cè)故事內(nèi)容。
3、 體會(huì)故事中蘿卜的善良品質(zhì)，要做一位善良的孩子的美好愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 自制“蘿卜”的卡片、將故事一到六天的場(chǎng)景圖依次貼在大的地墊上編成“骰子”。
2、 已經(jīng)了解過(guò)導(dǎo)盲犬。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 了解導(dǎo)盲犬。
1、我們都知道導(dǎo)盲犬是經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的狗，它可以幫助人們干什么呢？（幼：幫助盲人，給看不見的人帶路……）
小結(jié)：導(dǎo)盲犬是幫助盲人帶路的，真厲害！今天我們這里來(lái)了一只導(dǎo)盲犬，它是一只老狗，它的名字叫蘿卜。蘿卜一直和老湯姆生活在一起，老湯姆是以為盲人，蘿卜每天幫助老湯姆帶路，和他一起生活?？墒抢蠝啡ナ懒?，它只好去尋找另一個(gè)住的地方。
二、 分組觀察、描述畫面內(nèi)容。
1、播放音樂(lè)，觀察圖片：幼兒自由觀察，教師適時(shí)介入引導(dǎo)（這是哪里？蘿卜可以在這里干什么？）在音樂(lè)聲中請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察圖片，看看蘿卜會(huì)在哪里生活？為什么?音樂(lè)結(jié)束后回到座位上。
2、音樂(lè)結(jié)束，出示“骰子”大圖逐個(gè)討論：
1）出示圖1：看，蘿卜來(lái)到了什么地方？（幼：馬戲團(tuán)）它來(lái)到這里會(huì)看到了什么？（幼：小動(dòng)物們表演節(jié)目、大象吃蘋果等等）你覺(jué)得他在這里可以做些什么呢？（幼：蘿卜也來(lái)表演節(jié)目，表演叼骨頭……）蘿卜留在馬戲團(tuán)了嗎？為什么會(huì)離開？（幼：因?yàn)樘}卜太老了，它沒(méi)辦法表演了，他怕連累其他小動(dòng)物。）
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