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《民族英雄戚繼光》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《民族英雄戚繼光》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《民族英雄戚繼光》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解戚繼光是抗擊倭寇的民族英雄，他不但作戰(zhàn)英勇，而且很有智謀。
2、認識“盜、浙、廷、腐、訓(xùn)、律、謀、趁、患”9個生字，理解“民族英雄、海盜、倭寇、朝廷、腐敗、訓(xùn)練、身先士卒、趁機、智謀、倭患”等詞語。
二、教學(xué)重點、難點：
1、培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、理解詞語意思。
三、教學(xué)準備：課件。
四、教學(xué)時間：一課時。
五、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，揭示課題。
師：同學(xué)們知道我們中華民族的哪些民族英雄？我國明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚繼光）。[板書課題]
?。ǘ┳宰x課文，了解課文。
[意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高思維能力，自我解決問題的能力。]
1．自讀課文，自學(xué)思考。
?。?）自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫標注出來。
?。?）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？
2．檢查讀書，全班質(zhì)疑。[要求：讀書時，讀準字音，不丟字，不加字。質(zhì)疑時，認真聽同學(xué)提問，不重復(fù)別人的問題。]（題目為什么寫“民族英雄”？戚繼光為什么組建、訓(xùn)練“戚家軍”？他是一個怎樣的人？從哪兒看出他作戰(zhàn)英勇、很有智謀？）[師幫助學(xué)生梳理問題]
?。ㄈ┬〗M交流，檢查自學(xué)。
[意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作能力，注意傾聽的能力，思辯能力。]
1．輪流讀文，讀準字音。[要求：畫出讀錯的字詞句，讀完訂正，再練讀。]
2．提出疑問，交流大意。[要求：學(xué)生認真思考后仍不能解決的，小組討論幫助解決。個人說出答案后還要談理由。]
?。ㄋ模┤嘤懻摚瑱z查自學(xué)。
1．輪流讀書，了解全文。[要求：聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。讀后，生談?wù)n文主要內(nèi)容。]
2．討論問題，解決疑問。
師：通過自學(xué)，小組討論，哪個小組想發(fā)言，幫同學(xué)解決難題？
[意圖：以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。]
（1）為何題目用“民族英雄”。[要求：結(jié)合書上有關(guān)語句，談自己的理解。]
?。?）戚繼光為什么組建、訓(xùn)練“戚家軍”？[要求：可以用書中語言回答，也可以把用自己的話回答。]
[意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和概括、理解能力。]
?。?）從哪兒看出他作戰(zhàn)英勇、很有智謀？[要求：先讀書中語句，再談自己的體會。]
（五）復(fù)習(xí)鞏固，拓展知識。
1．復(fù)習(xí)鞏固生字。生當小老師，把自己認為難讀、難寫、難記的字詞提問，指名讓其他學(xué)生回答。
[意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶生字的興趣。]
2．交流課外資料。
?。?）講戚繼光的故事。
?。?）表演課前準備的有關(guān)戚繼光的節(jié)目。
[意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集、使用課外資料的能力，豐富學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)英雄、愛英雄的情感，產(chǎn)生民族自豪感。]
?。┳鳂I(yè)。
《民族英雄戚繼光》教學(xué)設(shè)計2
【內(nèi)容簡析】
這是一篇略讀課文，記敘了我國明朝將領(lǐng)戚繼光為解除東南沿海的倭患，組建軍隊，英勇抗擊倭寇的故事。文章故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡單，沒有艱澀難懂的詞句，符合學(xué)生的認知水平，有利于學(xué)生語文實踐能力的培養(yǎng)。
【設(shè)計理念】
抓住重點難點，做到長文短教，讓學(xué)生在自讀自悟中習(xí)得基本的讀書方法，提高獨立閱讀能力。
【教學(xué)目標】
1、認識9個生字，注意積累詞句。
2、抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會戚繼光的英勇，有智謀，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
3、收集、交流有關(guān)戚繼光的故事，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。
【重點難點】
理解課文內(nèi)容，明白戚繼光被稱為民族英雄的原因。
【教具準備】
生字(詞語)卡片，教學(xué)掛圖(課文插圖)或多媒體課件
【教學(xué)時間】
1課時
【教學(xué)設(shè)計】
一、揭示課題，檢查預(yù)習(xí)效果
1、交流自己收集到的有關(guān)戚繼光的故事，說說戚繼光是個怎樣的人。
2、指名認讀生字(詞)，交流認字的方法。
3、指名讀課文，教師及時指導(dǎo)，盡量做到：不讀錯音，不添字，不漏字，不回讀，不讀破句。
4、說一說課文主要寫什么?
二、自讀探究，交流學(xué)習(xí)所得
1、默讀思考：
(1)戚繼光為什么要組建、訓(xùn)練“戚家軍”?從哪些地方可以看出戚繼光作戰(zhàn)英勇，很有智謀?
(2)為什么說戚繼光是一位民族英雄?
2、組織交流、討論，體會戚繼光的愛國、英勇、智慧：
(1)從戚繼光組建、訓(xùn)練“戚家軍”的過程引導(dǎo)學(xué)生感受戚繼光為國擔憂，為百姓為民族安康著想的民族精神。
(2)通過戚繼光英勇作戰(zhàn)，表現(xiàn)戚繼光身先士卒、沖鋒在前、奮不顧身的英雄氣概。
(3)讓學(xué)生復(fù)述戚繼光用智謀與敵人作戰(zhàn)的兩次戰(zhàn)例，明白戚繼光是一個善于觀察，用心思考，有勇有謀的將領(lǐng)。
3、速讀課文，畫出概括寫戚繼光“作戰(zhàn)英勇，很有智謀”的句子，看看這句話與上下文之間的關(guān)系。
三、感情朗讀，情感升華
四、布置作業(yè)，拓展延伸
1、繼續(xù)收集、交流有關(guān)抗擊倭寇的歷史故事，進一步增進學(xué)生的愛國主義情感。
2、抄寫、積累本課的好詞，如：聞風(fēng)喪膽、身先士卒。
《民族英雄戚繼光》教學(xué)設(shè)計3
信念是什么?是在哪里摔倒了，在哪里站起來，一邊往前走，一邊拍打身上的土;一邊流著血，一邊還要唱著歌，把淚水咽到肚中。信念是什么?是在心魔作怪時，你是鎮(zhèn)定的，勇敢的。即使受不了折磨，你大聲哭泣，你悲戚求饒。但一定是在無人處或者在愛人懷中。在人前，你永遠激情四射，活力無限，更重要的'，你從不輕言放棄。
戚繼光400多年前即給我們做出了職場信念的榜樣。在戚繼光從軍的幾十年歲月中，他一直按照自己的信念與標準修身。治軍戚家軍賴以成名的是嚴明的軍紀，職業(yè)化的訓(xùn)練水平，東亞最先進的裝備，百戰(zhàn)百勝的戰(zhàn)績和高達十余萬的首級斬首記錄。當然，戚家軍也并非天降神兵，也有失利之時。但是在剿倭戰(zhàn)爭中，身為將領(lǐng)的戚繼光身先士卒，與士兵同甘共苦，并且嚴格要求士兵，不準擾害百姓，做到兵民相體，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上也靈活多變，最終使戚家軍得以名聞天下。在老百姓的心目中，戚繼光也是一位心系百姓的好官，早已在履行“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”的諾言。戚繼光治軍嚴明，所到之處不但對老百姓秋毫無犯，還關(guān)愛有加。
在這學(xué)習(xí)戚繼光將軍的影片中，讓我們的心得以沉靜，也讓我們的心靈變得明凈。我們有了更多思考的時間和空間，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中提升。我做為一個剛?cè)肼殘龅漠厴I(yè)生來說，做人做事方便，也得有自己的信念與標準。
一、踏實做事
作為的新兵，首先學(xué)好業(yè)務(wù)，做好本職工作。各崗位存在其特殊性，只有在日常的工作實踐中去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，才能夠保證將工作做好。在今后的日子里，只有踏實刻苦學(xué)好業(yè)務(wù)，才能充分的把自身原有的理論知識與實際業(yè)務(wù)結(jié)合起來。
二、謙虛做人
作為中昌的新人，應(yīng)該時刻注意保持謙虛謹慎、勤奮好學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)。學(xué)歷不等于學(xué)問，知識不等于智慧,畢竟我們是新手，沒有實踐基礎(chǔ)，沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗，我們要虛心向前輩請教，尊重前輩，善于從前輩那里學(xué)習(xí)好的工作方法和經(jīng)驗。
三、用心創(chuàng)新
我們在工作中應(yīng)該懂得利用年輕人特有的沖勁、敏銳的頭腦和接受新鮮事物快等優(yōu)點去開拓創(chuàng)新。創(chuàng)新來源于主動的思考、用心的琢磨、對工作認真負責的態(tài)度，創(chuàng)新要求我們對待工作要高度負責，要用心用腦的去對待工作，只有這樣，方能保證在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
四、不斷學(xué)習(xí)
目前，我們所面臨的是知識日益更新的時代。所以，僅僅靠現(xiàn)有的知識是不能解決新出現(xiàn)的問題，我們不僅要向書本學(xué)，還要向前輩學(xué)，采用直接和間接的方式，掌握各種本領(lǐng)，爭做業(yè)務(wù)能手，為各級領(lǐng)導(dǎo)獻計獻策。在工作中，要注重三個結(jié)合：所學(xué)知識和工作實際相結(jié)合;堅持繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新相結(jié)合;崗位競爭和團隊精神相結(jié)合。要學(xué)會分解工作任務(wù)，確定責任主體，明確工作要求，密切配合協(xié)作，以求真務(wù)實的作風(fēng)，精益求精的態(tài)度，做好各項工作。
這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我對戚將軍有了更深的了解，增進了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認識與新的奮斗目標，“水不流則腐，人不進則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的素質(zhì)。我作為公司的一員，要有為公司不斷發(fā)展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的最大化。相信自己能行，證明自己真行!
《民族英雄戚繼光》教學(xué)設(shè)計4
【學(xué)情分析】
文章故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡單，沒有艱澀難懂的詞句，符合學(xué)生的認知水平。教學(xué)時抓住重點句，讓學(xué)生在自讀自悟中掌握本課內(nèi)容。 【教學(xué)目標】
1.認識本課生字，積累詞句。
2.抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會戚繼光的英勇，有智謀，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
3.搜集、交流有關(guān)戚繼光的故事。
【重點難點】
理解課文內(nèi)容，明白戚繼光被稱為民族英雄的原因。
【教學(xué)方法】
朗讀討論 啟發(fā)點撥
【教學(xué)過程】
(一)談話導(dǎo)入，揭示課題。
師：同學(xué)們知道我們中華民族的哪些民族英雄?我國明朝，就有一位抗日的民族英雄(生：戚繼光)。[板書課題]
(二)自讀課文，自學(xué)生字詞
(1)邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合
上下文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫標注出來。
(2)檢查自學(xué)情況。指名認讀生字(詞)，交流認字的方法。
(三)再讀課文，了解大意。
1.指名讀課文，教師及時指導(dǎo)，盡量做到：不讀錯音，不添字，不漏字，不回讀，不讀破句。
2.說一說課文主要寫什么。
(四)自讀探究，交流學(xué)習(xí)所得
1.默讀思考。
戚繼光為什么要組建、訓(xùn)練“戚家軍”?從哪些地方可以看出戚繼光作戰(zhàn)英勇，很有智謀? 為什么說戚繼光是一位民族英雄?
2.小組交流、討論，體會戚繼光的愛國、英勇、智慧。
3.師作歸納小結(jié)。
(五)、感情朗讀，情感升華
(六)、布置作業(yè)，拓展延伸
1.搜集有關(guān)抗擊倭寇的歷史故事，進一步增進學(xué)生的愛國主義情感。
2.抄寫、積累本課的好詞。
板書設(shè)計：
作戰(zhàn)勇敢
28X民族英雄戚繼光 抗擊倭寇
很有智謀
《民族英雄戚繼光》教學(xué)設(shè)計5
一、教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解戚繼光是抗擊倭寇的民族英雄，他不但作戰(zhàn)英勇，而且很有智謀。
2、認識盜、浙、廷、腐、訓(xùn)、律、謀、趁、患9個生字，理解民族英雄、海盜、倭寇、朝廷、腐敗、訓(xùn)練、身先士卒、趁機、智謀、倭患等詞語。
二、教學(xué)重點、難點：
1、培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、理解詞語意思。
三、教學(xué)準備：
課件。
四、教學(xué)時間：
一課時。
五、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，揭示課題。
師：同學(xué)們知道我們中華民族的哪些民族英雄？我國明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚繼光）。
?。ǘ┳宰x課文，了解課文。
1．自讀課文，自學(xué)思考。
?。?）自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫標注出來。
?。?）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？
2．檢查讀書，全班質(zhì)疑。（題目為什么寫民族英雄？戚繼光為什么組建、訓(xùn)練戚家軍？他是一個怎樣的人？從哪兒看出他作戰(zhàn)英勇、很有智謀？）
（三）小組交流，檢查自學(xué)。
1．輪流讀文，讀準字音。
2．提出疑問，交流大意。
（四）全班討論，檢查自學(xué)。
1．輪流讀書，了解全文。
2．討論問題，解決疑問。
師：通過自學(xué)，小組討論，哪個小組想發(fā)言，幫同學(xué)解決難題？
?。?）為何題目用民族英雄。
?。?）戚繼光為什么組建、訓(xùn)練戚家軍？
?。?）從哪兒看出他作戰(zhàn)英勇、很有智謀？
?。ㄎ澹?fù)習(xí)鞏固，拓展知識。
1．復(fù)習(xí)鞏固生字。生當小老師，把自己認為難讀、難寫、難記的字詞提問，指名讓其他學(xué)生回答。
2．交流課外資料。
?。?）講戚繼光的故事。
?。?）表演課前準備的有關(guān)戚繼光的節(jié)目。
?。┳鳂I(yè)。
出一期戚繼光的壁報。
板書：
作戰(zhàn)勇敢
28民族英雄戚繼光
抗擊倭寇
很有智謀
《民族英雄戚繼光》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解戚繼光是抗擊倭寇的民族英雄，他不但作戰(zhàn)英勇，而且很有智謀。
2、認識“盜、浙、廷、腐、訓(xùn)、律、謀、趁、患”9個生字，理解“民族英雄、海盜、倭寇、朝廷、腐敗、訓(xùn)練、身先士卒、趁機、智謀、倭患”等詞語。
教學(xué)重點、難點：
1、培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、理解詞語意思。
教學(xué)準備：掛圖、小黑板。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：同學(xué)們，你們知道我們中華民族有哪些民族英雄？誰說說？
2、師：我國明朝，有一位抗日的民族英雄（生：戚繼光）。板課題、讀題
3、師出示戚繼光圖像，生觀看，并說說：圖中的戚繼光，是怎樣的？生：威武。
【設(shè)計意圖產(chǎn)：以圖認識圖片，有利于學(xué)生腦海里認識威武戚繼光。】
二、自讀課文，了解課文。
1、小黑班出示自讀提示，自讀課文，自學(xué)思考。
（1）自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下
文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用
筆畫標注出來。
（2）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？
2、檢查讀書，要求：讀書時，讀準字音，不丟字，不加字。
3、全班質(zhì)疑。要求：質(zhì)疑時，認真聽同學(xué)提問，不重復(fù)別人的問題。
4、師幫助學(xué)生梳理問題：題目為什么寫“民族英雄”？戚繼光為什么組建、訓(xùn)
練“戚家軍”？他是一個怎樣的人？從哪兒看出他作戰(zhàn)英勇、很有智謀？
【設(shè)計意圖：多種形式的學(xué)習(xí)方法不但不會讓學(xué)生感到疲倦，而且有利于學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識?！?/p>
三、小組交流，檢查自學(xué)。
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作能力，注意傾聽的能力，思辯能力。】]
1、小組輪流讀文，讀準字音。
2、提出疑問，交流大意。[要求：學(xué)生認真思考后仍不能解決的，小組討論幫助
解決。個人說出答案后還要談理由。]
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)方法是學(xué)生獲得知識的途徑。】
四、全班討論，檢查自學(xué)。
1、全班齊讀課文，了解全文。
2、討論問題，解決疑問。
師：通過自學(xué)，小組討論，解決難題？
[意圖：以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。]
?。?）為何題目用“民族英雄”。
?。?）戚繼光為什么組建、訓(xùn)練“戚家軍”？
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和概括、理解能力?！?/p>
?。?）從哪兒看出他作戰(zhàn)英勇、很有智謀？[要求：先讀書中語句，再談自己的體
會。]
五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展知識。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。生當小老師，把自己認為難讀、難寫、難記的字詞提問，指
名讓其他學(xué)生回答。
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶生字的興趣?！縘
2、交流課外資料：講戚繼光的故事。
六、布置作業(yè)。
1、有感情朗讀課文。
2、用采集本摘抄課文中的好詞好句。
板書設(shè)計：
作戰(zhàn)勇敢
28民族英雄戚繼 抗擊倭寇 有智謀
【設(shè)計意圖：抓住重點詞語突出人物的特點與品質(zhì)，有利于學(xué)生在腦海里形成模范的形象?！?/p>
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