五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們需要用到試題的情況非常的多，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題1
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)
jiǎo jiàn bāo fu jí dù wǎn zhuǎn qī liánɡ
( ) ( )( )( )( )
jiǎo huá yǐn bì ān zànɡ qīnɡ chè línɡ lì
( ) ( )( )( )( )
二、區(qū)分并組詞(4分)
碗( ) 撤( ) 賜( ) 淙( )
婉( ) 澈( ) 踢( ) 蹤( )
三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇一個(gè)造句。(6分)
一( )莫展 坐臥不( ) ( )惡如仇
粗( )大葉 心急如( ) ( )思苦想
自( )奮勇 昂首挺( ) ( )羞成怒
_________________________________________________
四、選詞填空。(6分)
愛(ài)戴 疼愛(ài)
1、劉三姐深受鄉(xiāng)親們的( )
2、劉爺爺很( )自己的小孫子。
堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng)
3、小明是個(gè)( )的孩子，受了委屈，從不輕易落淚。
4、冬不拉邁著( )的步伐，走上了尋找瞎熊的道路。
五.積少成多我能行。(6分)
(1)駿馬面前沒(méi)有跳不過(guò)的壕溝，__________________________________。
(2)母親的寶貝是子女，______________________________________。
(3)水草肥美的地方鳥兒多，______________________________。
六、用修改符號(hào)修改下面的病句(6分)
劉三姐聰明伶俐，歌喉美麗。
兒子犧牲了，所以國(guó)王重賞了阿肯。
3、通過(guò)讀《神鳥》，使我感受到依爾特戈?duì)柨珊沟纳屏肌?/p>
七.背誦課文我能行。(5分)
琴聲一開(kāi)始雄渾激昂，如同( )，要上戰(zhàn)場(chǎng);一會(huì)兒( )，像是在訴說(shuō)危機(jī)到來(lái)，戰(zhàn)斗即將爆發(fā);一會(huì)兒( )，好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā);一會(huì)又( ),好像在訴說(shuō)一個(gè)悲劇的結(jié)局和人們對(duì)英雄的( )……
八、我學(xué)我知。(5分)
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我知道彝族人民的傳統(tǒng)節(jié)日是( );傣族人民的新年是( );冬不拉是( )族的民間樂(lè)器;藏族傳說(shuō)中的神靈是( );《神鳥》是( )族的民間傳說(shuō)。( )是壯族民間傳說(shuō)中的歌仙。
九、閱讀短文，完成練習(xí)。
他要感謝那只手
感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手”。另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>
女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎
這是你的手 老師 孩子小聲地說(shuō)
她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的.意義，他要感謝這只手。
我們每個(gè)人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，( )它的作用卻常常難以估量。( )，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1.給第(5)、(6)自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4)
2、解釋下列詞語(yǔ)(4)。
(1)微不足道：
(2)難以估量：
3.在第(8)自然段括號(hào)內(nèi)填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。(4)。
4.第(7)自然段中說(shuō)："可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義"，這里的"非凡的意義"指的是：________________________________________________________(3)。
5.這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是_______ (4)。
6、概括文章的主要內(nèi)容：(3)
十、筆下生花(30分)
這單元的“語(yǔ)文大課堂”活動(dòng)中，我們搜集了民間故事、民間歌謠。請(qǐng)你選擇一個(gè)有意思的民間故事寫下來(lái)。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題2
一、看拼音寫詞語(yǔ)。(10分 )
biān jiāng xiū sè jiè shào duàn liàn xuàn rǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、找出錯(cuò)別字，改正后寫在橫線上。(5分)
1、我會(huì)豪不猶預(yù)地回答：“我會(huì)選擇一本書。”( )。
2、同學(xué)們應(yīng)該真惜時(shí)間，尊守紀(jì)律。( )。
三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)中。(10分)
既然……就…… 不管……都…… 既……又…… 要……不要……
A、( )風(fēng)雪很大，( )阻擋不了爺爺晨練的決心。
B、弟弟( )會(huì)唱歌，( )會(huì)跳舞。
C、( )你訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，( )應(yīng)當(dāng)按著去做。
D、我們( )做自己會(huì)管理自己的人，( )做依賴別人的衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的人。
四、選詞填空。{10}
1、倒影 倒映 掩映
(1)湖心的三個(gè)小島( )在綠樹(shù)叢中。
(2)明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的( )，仿佛仙境一般。
(3)岸邊的華燈( )在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。
2、熱鬧 熱烈 熱情
(1)“猴子爬竿”的表演剛結(jié)束，臺(tái)下就響起了( )的掌聲。
(2)節(jié)日的大街上( )非凡。
(3)客人來(lái)了，我( )地招待他們。
3、將要 正在 已經(jīng)
(1)電影( )開(kāi)始了，王冬還沒(méi)有來(lái)。
(2)( )期終考試了，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
(3)李強(qiáng)( )全神貫注地做作業(yè)。
五、修改病句。(15分)(在原句上改)
(1)每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
(2)“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。
(3)我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
(4)周爺爺愛(ài)戴我們小朋友，我們熱愛(ài)周爺爺。
六、閱讀在線。(20分)
從香山歸來(lái)，路過(guò)頤和園，看見(jiàn)成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。
1、用橫線劃出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)把( )比作( );把( )比作( )。這樣寫你覺(jué)得怎樣? 3分
2、文中哪個(gè)詞語(yǔ)是表示人多? 你還知道哪些表示人多的成語(yǔ)? 3分
3、你認(rèn)為兒童還會(huì)是什么?仿寫句子。2分
例：兒童是花朵，在春天的感召下會(huì)歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。
兒童是 ( )，( )。
兒童是 ( )， ( )。
(二)一雙舊軍鞋
這是個(gè)彩霞似火的傍晚。一位公安干警來(lái)到街上的一家修鞋店，問(wèn)道：“師傅，上個(gè)星期是不是有位高個(gè)子的干警來(lái)這兒修過(guò)鞋?”
鞋匠端詳著眼前的這位干警，遲疑了一下說(shuō)：“你是替他取鞋的吧?”
“是的，我是他的所長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)要付多少錢?”
鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺(tái)最下層取出那雙已修好的舊軍鞋。他隨口說(shuō)道：“你就付三元錢吧?！?/p>
所長(zhǎng)付過(guò)錢，當(dāng)他要接過(guò)鞋匠遞給他的那雙鞋時(shí)，雙手不住地顫抖。
“你……你怎么啦?”鞋匠吃驚地問(wèn)道。
“一位多好的干警啊!”所長(zhǎng)沉痛地說(shuō)，“上一個(gè)星期，在一次執(zhí)行‘嚴(yán)打’任務(wù)時(shí)，幾個(gè)歹徒被我們公安干警圍困在一間倉(cāng)庫(kù)里，他奮不顧身地帶頭沖了進(jìn)去，與歹徒展開(kāi)了搏斗。就在這時(shí)一個(gè)喪心病狂的歹徒引爆了一捆炸藥，他卻不幸失去了雙腳……”
“啊——”鞋匠張大嘴巴，呆住了。
所長(zhǎng)用低沉的聲音接著說(shuō)：“這雙鞋他已經(jīng)用不著了，他特意讓我把錢還給你，謝謝了?！闭f(shuō)完，大步走了
鞋匠望著這雙舊軍鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得烏黑發(fā)亮。鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺(tái)的最上層。他久久地凝視著，覺(jué)得只有這雙鞋，才是世界上最珍貴的。
1、 從文中找出與下面詞語(yǔ)意思相近的詞。3分
注視—( ) 遲疑—( ) 特意—( )
2、文中與“鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺(tái)最下層取出那雙已修好的舊軍鞋?！闭諔?yīng)的句子。3分
3、“鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺(tái)的最上層。他久久地凝視著……”此時(shí)鞋匠可能會(huì)想些什么呢?3分
4、讀完短文，想想你認(rèn)為世界上什么最珍貴?為什么?3分
七、快樂(lè)習(xí)作。(30分)
身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一個(gè)玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)……都包含著我們的快樂(lè)、夢(mèng)想、和追求?，F(xiàn)在給你一個(gè)機(jī)會(huì)，把童年生活中這些難以忘懷的事寫出來(lái)，和同學(xué)分享，你一定高興吧!一定要寫清楚，寫具體。
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