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花手絹說課稿
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的花手絹說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
花手絹說課稿1
【說教材】
本節(jié)課選自省編教材中班下學(xué)期，《紙的故事》主題中的《漂亮的花手絹》活動，印染物品在我們的生活中非常常見。動手動腦有利于開發(fā)智力，染紙活動能夠激發(fā)幼兒動手的特點。
根據(jù)本班幼兒的情況，我選擇這節(jié)課的原因:（1）中班幼兒對簡單的手工活動已經(jīng)能夠從容應(yīng)對。（2）染紙是從印染衍生出來，是我國民間藝術(shù)的一種形式，讓幼兒從現(xiàn)在就接觸民間印染藝術(shù)，加深幼兒對我國民間藝術(shù)的熱愛?！毒V要》中多次提到：激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。藝術(shù)是情感啟迪，情感交流，情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，結(jié)合以上要求我制定了以下目標(biāo)：
?。?）通過欣賞民間印染品，感受民間藝術(shù)的美，感受染紙活動的樂趣。
（2）培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力。
?。?）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，嘗試印染不同的圖案。
活動重點：大膽嘗試和表現(xiàn)，感受民間藝術(shù)的美。
活動難點：幼兒掌握印染的基本方法。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：各種成品的印染物。
操作材料：正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布。
【說教法】
《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！苯處煹闹饕饔迷谟诩ぐl(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情感，豐富他們的審美經(jīng)驗，使幼兒體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在活動中，我設(shè)計了一個幼兒都很熟悉的布娃娃形象，由此來吸引幼兒的目光，激發(fā)幼兒的好奇心，采用了以下教學(xué)方法：
?。?）情境表演法：以布娃娃要去參加朋友的生日會的情景表演形式激發(fā)幼兒幫助別人的熱心，讓幼兒對印染產(chǎn)生興趣。
（2）欣賞討論法：引導(dǎo)幼兒欣賞成品的印染物品，觀察分析這些成品的花紋、顏色、圖案的特點，使幼兒對印染有了初步的認(rèn)識。
（3）演示法：根據(jù)《綱要》中的要求，在染紙中我詳細(xì)示范并講解染花手帕的具體方法，讓幼兒通過直觀的觀察，初步掌握染花手絹的方法。
（4）指導(dǎo)法：印染的過程中讓幼兒大膽操作，講清要點和難點，讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試，如果出現(xiàn)問題，師生共同商量解決。
【說學(xué)法】
（1）觀察法：讓幼兒先通過觀察老師的染花手絹的過程，為以下的活動打好基礎(chǔ)。
?。?）體驗法：讓幼兒親自動手操作，鍛煉幼兒的對色彩的感受力和手的靈活性。
【說教學(xué)過程】
1）情境表演，引出主題——激發(fā)幼兒的興趣
“興趣是最好的老師”在情境表演中，出示布娃娃并模仿布娃娃的聲音，以布娃娃要去參加朋友的生日會沒有花手絹當(dāng)禮物為情節(jié)，從而請小朋友們熱心幫忙，這樣引出課題主要在于激發(fā)幼兒參與的興趣，表演的內(nèi)容與主題息息相關(guān)，從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)印染的欲望。
2）欣賞印染成品，感受藝術(shù)帶來的美
《綱要》中說“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識、經(jīng)驗和心理發(fā)展特點”，所以我通過收集到的多種印染成品，帶領(lǐng)幼兒感受豐富多彩的印染。
3）教師示范講解——演示印染花手絹的具體方法
在講解的過程中，注意通過提問的方式來對幼兒已獲得的知識進(jìn)行鞏固，加深幼兒的記憶，同時要激發(fā)出幼兒對染紙的熱情，提醒幼兒在操作的過程中注意衛(wèi)生。
4）幼兒操作
我充分給幼兒創(chuàng)作的空間，在幼兒已掌握基本方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，隨自己的.愛好創(chuàng)造圖案，并允許幼兒之間相互討論，彼此欣賞，教師根據(jù)幼兒的實際情況給予幼兒指導(dǎo)幫助。
5）作品展示
把大家的作品都展示出來，讓每位幼兒都有成就感，不論作品成敗，都幫助幼兒建立足夠的自信，體驗成功的快樂。
花手絹說課稿2
各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是大班手工活動《花手絹》。下面我將從教材分析，目標(biāo)制定，活動準(zhǔn)備，重難點分析，活動流程五大部分來進(jìn)行我的說課。
一教材分析
農(nóng)村幼兒的美術(shù)活動大部分都局限在用筆畫，其他表現(xiàn)形式像剪紙，粘貼這些手工技巧掌握的不夠。根據(jù)這樣的情況我選擇了《花手絹》這一手工活動。
二目標(biāo)的制定
依據(jù)新《綱要》，讓幼兒通過多種形式的美術(shù)活動使體驗到活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。我依據(jù)教材內(nèi)容和現(xiàn)階段幼兒的認(rèn)知水平，制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：
1體驗手工活動的樂趣。
2學(xué)會用棉簽點畫的技巧。
3培養(yǎng)幼兒的色彩感受力，激發(fā)幼兒動手創(chuàng)造的快樂。
三重難點分析
本次活動的重點也是這次活動的難點，怎么樣讓幼兒用棉簽點畫出漂亮的圖案。在教學(xué)活動中，通過幼兒觀察學(xué)習(xí)，然后動手創(chuàng)造來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
四活動準(zhǔn)備
為了讓幼兒能動手裝飾手絹紙。我做了以下準(zhǔn)備：
1報紙和手絹紙人手一張，
2各色顏料和棉簽
3輕音樂
五活動流程
首先，我請幼兒欣賞已經(jīng)做好的花手絹，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
接著，我給幼兒介紹做花手絹需要準(zhǔn)備的材料，并示范怎么樣用棉簽點畫出漂亮的圖案。
然后，我放輕音樂，幼兒自己動手裝飾手帕紙，這個環(huán)節(jié)我處理的不太妥當(dāng)，首先幼兒自主選擇顏色的范圍太窄。如果給每位幼兒準(zhǔn)備好調(diào)色板讓他們自主選擇的范圍再廣一些，我相信他們能裝飾出更漂亮的圖案。還有就是幼兒動手裝飾手帕紙的形式太單一，幼兒想象力沒有得到發(fā)揮。我原本打算這節(jié)課讓幼兒學(xué)會棉簽點畫的技巧，把幼兒的創(chuàng)作畫作為活動的延伸。
活動的最后，我讓幼兒回家自己試驗，怎么樣用印染的方法裝飾出更漂亮的圖案。
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