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新目標(biāo)八年級英語上冊教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的新目標(biāo)八年級英語上冊教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
在完成《新目標(biāo)英語》八年級上冊第九單元第一課時的教學(xué)中，我是以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動的。通過對教材的理解我確立了以培養(yǎng)學(xué)生語言知識、應(yīng)用能力、文化意識和學(xué)習(xí)策略為中心的教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的原則；目標(biāo)層層遞進(jìn)，并貼近生活，具有可實(shí)踐性和趣味性。作為本單元的教學(xué)反思，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中比較滿意的地方，以及自己的教學(xué)不足。
一、輕松學(xué)語法——潤物細(xì)無聲
雖然目前英語教學(xué)淡化語法的地位，但在實(shí)際操作過程中，這一部分不可或缺。根據(jù)課標(biāo)的精神，我讓學(xué)生快樂地?zé)o意識地學(xué)習(xí)語法。
在這一課時，首次出現(xiàn)了問詢別人出生年月的句型：When were you bore?When was he/she born?所以我首先從學(xué)生已學(xué)過的句型“When is your birthday?” “When is his/her birthday?”自然引出本課時的目標(biāo)句型，自然而且輕松化解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的困擾，使學(xué)生樂于接受新知識，易于理解新知識。然后通過快速展示一組明星圖片讓學(xué)生以競賽搶答的方式操練并鞏固了上述目標(biāo)句型，并加深了學(xué)生的理解。
其次，“hiccup”和“sneeze”的理解和學(xué)習(xí)無疑是本課時的難點(diǎn)和重點(diǎn)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時，以聽力的形式讓學(xué)生分辨何為“hiccup”和“sneeze”。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀和讀音糾正，效果非常好。后來設(shè)計(jì)一系列人們打噴嚏或打嗝的情況，例如：如果人使勁地?fù)献约旱谋亲?；如果人感冒的時候，；如果人受到驚嚇的時候；如果人吃飽飯的時候等情況，讓學(xué)生競猜是hiccup還是sneeze;？我讓學(xué)生一知道答案就站起來，小組人越多得分越多。學(xué)生非常樂意參加這樣的活動，快樂簡單地掌握了所學(xué)的知識。
本節(jié)課最難的語法點(diǎn)莫過于stop doing和start doing。如果簡單地告訴學(xué)生這兩個詞的用法，學(xué)生聽過即忘，效果肯定不佳。在遵循書本吉尼斯紀(jì)錄的原則上，我進(jìn)行展開，例舉大量的其他的吉尼斯紀(jì)錄，讓學(xué)生順理成章地談stop doing和start doing。學(xué)生根據(jù)我給的時間，主動拿出筆積極算起來，勁頭很足，完全理解這兩個詞組的意思。然后讓學(xué)生聽2a的聽力，加強(qiáng)印象。最好再補(bǔ)充其他班級的吉尼斯紀(jì)錄讓學(xué)生以對話的形式操練stop doing和start doing的用法。在進(jìn)行課文教學(xué)部分是，事實(shí)證明對教材內(nèi)容的補(bǔ)充，特別是語法方面的補(bǔ)充，極大地幫助了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，并在課堂上以快樂的形式讓學(xué)生操練，將苦澀繁雜的語法輕松融于活動之中，效果事半功倍。真是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”啊。
二、你說，我說，口語交際放光彩
在平時的教學(xué)中，我十分重視聽說訓(xùn)練，嘗試讓學(xué)生在口語運(yùn)用中學(xué)會表達(dá)他們的個人意見，抒發(fā)個人情感。因此，在第九單元中，功能話題是談?wù)搨€人的出生年月，談?wù)撊藗冏瞿呈碌钠鹗紩r間。這與學(xué)生的個人生活息息相關(guān)，只要引導(dǎo)得當(dāng)，極易激發(fā)學(xué)生的興趣，開展關(guān)于這一話題的討論。在準(zhǔn)備上課時我主要從以下幾個方面入手：
1、功能話題1——談?wù)搨€人的出生年月
首先讓學(xué)生猜猜我的年齡，給出部分信息讓學(xué)生猜猜我的出生年月，這大大激發(fā)了他們的興趣，并適時向?qū)W生提問：
?。?）When is my birthday?
?。?）When is your birthday?
?。?）When were you born?
有了良好的開端，課文的對話教學(xué)就順暢了許多。學(xué)生對自己的生日是在清楚不過了，他們談?wù)撈饋砝@有興趣，我就適時問“Who is older?Who is younger?,讓學(xué)生關(guān)注問題，引導(dǎo)他們聽問題的目的性和針對性，學(xué)生聽課非常認(rèn)真，關(guān)注度很高。有了上面的.基礎(chǔ)，學(xué)生的話匣子就打開了。于是展示一組各明星的照片讓學(xué)生談?wù)撍麄兊某錾暝?，面對自己喜歡的明星，學(xué)生參與性極高，對明星有了更深的了解，也高效地鞏固了新句型。
2、功能話題2——談?wù)撊藗冏瞿呈碌钠鹗紩r間
在教學(xué)Section A 2a “世界吉尼斯紀(jì)錄”中，采取聽錄音，回答問題的方式，Ask: How long did he hiccup? When did he start hiccupping? When did he stop hiccupping?在完成第一項(xiàng)聽力任務(wù)后，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文思考其中的含義，再例舉替其他吉尼斯世界紀(jì)錄的例子，讓學(xué)生談?wù)撍麄兊?ldquo;how long”, “start doing”和stop doing”。由于話題的新穎和獨(dú)特，大大激活學(xué)生的興趣和求知欲，學(xué)生積極參與談?wù)撝衼?，氣氛很高漲。然后開展小組合作競賽的方式，以提問題最多和回答問題最多的小組為優(yōu)勝組，給予獎勵。因而學(xué)生一直在積極參與，提出的問題之豐富，超越了老師的想象，體現(xiàn)了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，取得了極佳的效果。事后，我調(diào)查了一下，許多同學(xué)已在課上背下了課文，課文內(nèi)容耳熟能詳。
3、開放性話題課堂煥發(fā)生機(jī)和活力
本單元我們選擇的開放性話題是：Our Class Guinness Record。世界有吉尼斯紀(jì)錄，我們有自己的班級紀(jì)錄。記錄一，在四個小組各取一名同學(xué)上來跳繩，比比誰跳得時間最長，中間不許停頓。記錄二，四名同學(xué)在中間不斷氣的情況下發(fā)A的音，看誰的氣息最長。學(xué)生參與度很高，課堂氣氛達(dá)到高潮。在學(xué)生實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我適時讓學(xué)生談?wù)揾ow long”, “start doing”和;stop doing”。對就在身邊發(fā)生的事，學(xué)生興趣很高，將目標(biāo)句型輕松談?wù)?。學(xué)生的回答花樣百出，令人捧腹。但在輕松的談吐中，他們卻都能自覺地使用我們學(xué)到的語言目標(biāo)，對重點(diǎn)句型能熟練運(yùn)用，可喜的是，許多同學(xué)對本節(jié)課的語言目標(biāo)運(yùn)用熟練令人印象深刻。
三、深情款款，滋潤情感教育
本單元主要談?wù)搨€人的出生年月，由此每個人都應(yīng)該感謝父母的養(yǎng)育之恩，特別是媽媽。在教學(xué)開始，我以一首英語藏頭詩引出偉大的母親。Many, many things, she gives me; Older, older, she slowly gets; Tears, tears, always to save me; Heart, heart, really like gold; Eyes, eyes, always with love; Right, right, she always be.將詩的開頭第一個字母連起來就是“mother”。在結(jié)束之時，播放深情
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