夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編整理的夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，能用具體的事例，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。
2、在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真傾聽。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入話題
1、師：每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，都有值得夸獎(jiǎng)的地方。（多媒體課件出示一組組學(xué)生生活畫面）有的人學(xué)習(xí)刻苦；有的人樂于助人；有的人不怕困難，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多藝；還有的人熱愛勞動(dòng)，尊敬長輩、體貼父母……這節(jié)課，就讓我們一起來夸夸他們吧！
2、揭示話題：
夸夸我的同學(xué)（生齊讀話題）。
二、師生互動(dòng)交際
1、出示一則名言：
美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！──羅丹
?。▽W(xué)生齊讀名言。）
2、師：現(xiàn)在，老師要考考你們的眼力，看誰最先發(fā)現(xiàn)美。指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，誰來說說他有哪些優(yōu)點(diǎn)？
3、學(xué)生自由發(fā)言，找出這個(gè)同學(xué)的多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
4、師：他有這么多的優(yōu)點(diǎn)，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用第二人稱語氣夸獎(jiǎng)這位同學(xué)。）
5、師引導(dǎo)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：這么多同學(xué)夸你，你應(yīng)該怎么說？
?。ㄓ卸Y貌地表示感謝。）
6、師：你真是個(gè)有禮貌的好孩子！
?。ㄕ坡暪膭?lì)，送他回位。）
三、小組合作，夸同學(xué)
師：看來，大家的眼力還真不錯(cuò)，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)。那就請(qǐng)先想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說，夸一夸吧。
1、師提出新的要求（課件出示）：
?、耪?qǐng)用具體的事情來夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
?、瓶煞抡者@樣的順序來說：我想夸的人是____。他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)___。比如____，具體的事例有_____。
2、比一比，誰說得好：
?。ㄉ中〗M說，師巡視指導(dǎo)，每組評(píng)選出說得好的同學(xué)。）
四、游戲
猜猜他（她）是誰？
1、出示要求：
?、耪?qǐng)每組派一個(gè)同學(xué)夸同學(xué)，先不說出被夸人的姓名，用“他”代替。
?、破渌瑢W(xué)認(rèn)真聽，猜猜他（她）是誰。如果猜中了，請(qǐng)說出是怎么猜出來的。
⑶其他同學(xué)還可以進(jìn)行補(bǔ)充。
2、指名夸同學(xué)。
3、師現(xiàn)場(chǎng)采訪被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：請(qǐng)問，你聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)后，心里有什么感受？你想對(duì)大家說些什么嗎？
（引導(dǎo)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說出自己的真實(shí)感受、想法。）
4、有趣的游戲結(jié)束了，想一想，剛才哪些同學(xué)說得好，好在哪兒？
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生互相評(píng)議。）
五、活動(dòng)
師：大家剛才的評(píng)議，就是對(duì)同學(xué)的肯定，也是一種夸獎(jiǎng)。善于贊美別人是一種美德，是對(duì)他人的一種鼓勵(lì)。同學(xué)們，你衷心的贊美還想對(duì)誰說呢？請(qǐng)站起來，找到你的伙伴，面對(duì)面，敞開心扉，大膽地說出來吧！
1、播放音樂。學(xué)生下位，自由選擇伙伴，面對(duì)面，夸一夸。
2、師巡視，指導(dǎo)交流。
3、師小結(jié)：
看到大家的表現(xiàn)，我很受感動(dòng)。有的同學(xué)終于說出了藏在心底很久的話語。在相互的夸獎(jiǎng)聲中，同學(xué)們的友誼更加深厚了！
六、拓展延伸
想一想，除了當(dāng)面口頭夸獎(jiǎng)外，我們還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他人的贊美之情呢？比如那個(gè)曾幫助過你的人，現(xiàn)在身處外地，見不到面，怎么辦？
?。▽懳恼?、打電話、畫畫、唱歌……）
七、總結(jié)激勵(lì)
師：只要善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們，美到處都有。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪?，做個(gè)有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？
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教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
創(chuàng)設(shè)情境，營造一個(gè)想說、敢說、愛說、會(huì)說的交際環(huán)境，同時(shí)從思想上樂于評(píng)價(jià)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用具體的事例來衷心地贊美。
學(xué)情分析：
課堂上讓學(xué)生評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)孩子通常只關(guān)注到別人的缺點(diǎn)，卻忽略了別人的優(yōu)點(diǎn)，不善于從別人的長處中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過本次課，希望讓他們?cè)谟X得自己都是長處的同時(shí)，也關(guān)注其他小伙伴的長處。
第八單元是關(guān)于“愛”的專題。四篇文章的主人公都是品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，為本次口語交際（別人的優(yōu)點(diǎn)）奠定了良好的基礎(chǔ)。而學(xué)生作文事例常常很是簡(jiǎn)略，不知道如何把作文寫詳細(xì)。
可以把口語交際與作文聯(lián)系起來。
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)贊美，能夠由衷地說出別人的長處。
2．在口語交際過程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認(rèn)真傾聽和禮貌回應(yīng)。
3．增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，知道怎樣通過具體的事例來突出人物特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在夸獎(jiǎng)別人的過程中更為清楚地表達(dá)自己的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)使用具體事例去夸獎(jiǎng)別人，并形成文字。
2．學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)良好的聽、說習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、熱身：
注意觀察，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際（準(zhǔn)備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，營造一個(gè)良好的氛圍。
二、激趣導(dǎo)入，營造快樂學(xué)習(xí)氛圍。
剛才老師夸獎(jiǎng)了我們的同學(xué)，那么你們覺得老師有優(yōu)點(diǎn)嗎？
?。▽W(xué)生紛紛找老師的優(yōu)點(diǎn)，老師一一向他們道謝，并相機(jī)說出自己被夸獎(jiǎng)后的感受）
教師小結(jié)：夸獎(jiǎng)如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎(jiǎng)如春雨，滋潤我們的心田。今天，讓我們一起來真誠地夸獎(jiǎng)別人吧！
三、階梯訓(xùn)練，強(qiáng)化口語表達(dá)。
1、適時(shí)誘導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生夸夸身邊的某一位同學(xué)。（用一個(gè)詞形容一個(gè)優(yōu)點(diǎn)）
其他人評(píng)價(jià)：你覺得他夸得怎么樣？
?。◣熾S機(jī)評(píng)價(jià)：用詞準(zhǔn)確、聲音宏亮、態(tài)度誠懇、面帶微笑、表達(dá)清楚、抓住特點(diǎn)……）
2、繼續(xù)深入，被夸的同學(xué)是否只有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能不能用上“不但……而且”、“不但……還”、“既……又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，再來夸一夸身邊的同學(xué)。
?。◣熾S機(jī)評(píng)價(jià)：XX同學(xué)坐得十分端正，并且一直在認(rèn)真地傾聽。）
3、火車開起來。
每個(gè)同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點(diǎn)，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。（開動(dòng)1至2列小火車，爭(zhēng)取使每一位學(xué)生都有夸獎(jiǎng)與被夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)）
4、面對(duì)面交流。
想一想準(zhǔn)備夸誰，離位到他旁邊，直接說給他（她）聽。
5、游戲：猜一猜。
1）師形容一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)大家猜一猜，說的是誰。
（教師加入該學(xué)生的外貌描寫及具體的事例突出其優(yōu)點(diǎn)，為作文鋪墊）
分析：為什么大家猜得出來是她？（要抓住特點(diǎn)、事例）
?。◣熂皶r(shí)：哦，原來夸獎(jiǎng)別人，要學(xué)會(huì)抓住別人的特點(diǎn)來說，并且表達(dá)要清楚，同時(shí)有具體的事例）
2）小組合作，確定夸獎(jiǎng)對(duì)象并且補(bǔ)充事例及人物外貌。
（教師巡回指導(dǎo)，通過小組內(nèi)的活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調(diào)整的能力）
3）班級(jí)交流。學(xué)生形容，其他同學(xué)猜。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣。老師補(bǔ)充：學(xué)習(xí)《矛與盾的集合》一課時(shí)，我們懂得了一個(gè)道理——“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者?！蔽覀?cè)搶W(xué)習(xí)他的什么？學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)）
四、水到渠成，滲透作文方法。
能不能把自己夸獎(jiǎng)的同學(xué)先進(jìn)事例編成作文發(fā)表到班刊《足跡》“班級(jí)之星”欄目？
?。ɡ蠋熞螅?、題目：（優(yōu)點(diǎn)的形容詞的XXX。
2、第一部分：夸獎(jiǎng)同學(xué)的外貌及優(yōu)點(diǎn)概括。
3、第二部分：具體事例介紹其優(yōu)點(diǎn)。
4、第三部分：抒發(fā)自己對(duì)該同學(xué)的學(xué)習(xí)及贊美之情。
5、課外完成。）
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一、啟發(fā)談話，誘發(fā)興趣
師：每個(gè)同學(xué)都有自己的長處。有的人刻苦學(xué)習(xí)，能寫一手好字：有的人心靈手巧，會(huì)做各種手工;有的人熱心腸，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)……這次口語交際，就讓我們一起來夸夸每個(gè)同學(xué)的長處。夸獎(jiǎng)同學(xué)的長處，對(duì)他人是一種鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)。
二、設(shè)情境，引導(dǎo)交際
1、寫一寫：
寫出同學(xué)的.優(yōu)點(diǎn)?？凑l別人的優(yōu)點(diǎn)多。
2、說一說：
?、畔仍谛〗M里說說自己發(fā)現(xiàn)的某些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，一人說后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。說的時(shí)候，要修學(xué)生用具體餓事例來說明這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，避免空泛。
?、圃谛〗M交流的基礎(chǔ)上，讓每一個(gè)小組選派代表在班上說一說，一人說后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。在小組和班級(jí)交流時(shí)，教師一要注意讓每一位學(xué)生都有被夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，二要注意以參與者的角色與學(xué)生交流，特別要注意發(fā)現(xiàn)班上后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)。
3、演一演：
鼓勵(lì)學(xué)生合作，把所發(fā)現(xiàn)的某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以小品的形式演一演，演完后，讓大家猜一猜這位同學(xué)是誰。
4、訪一訪：
讓學(xué)生自找對(duì)象，開展一次小記者采訪活動(dòng)，了解某位同學(xué)為什么會(huì)有這些優(yōu)點(diǎn)。
5、評(píng)一評(píng)：
在全班匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師可以先讓全班同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪組同學(xué)匯報(bào)得生動(dòng)。
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們，讓我們擦亮我們的眼睛，在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)同學(xué)更多的優(yōu)點(diǎn)，多從別人身上汲取長處。
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教學(xué)目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎(jiǎng)別人，提高口語交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生與人交談，交際過程中清楚地表達(dá)自己的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：要把事情說具體。
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入。
1、談話：同學(xué)們，聽說你們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是聰明能干的孩子，有勤奮好學(xué)、愛動(dòng)腦筋的，有助人為樂的，有熱愛勞動(dòng)的，還有那小小的歌唱家、畫家等等，是真的嗎？今天，我特地到你們班來收集有關(guān)這方面內(nèi)容的材料，想把你們的好人好事登到報(bào)紙上呢！
2、指名發(fā)言。
3、現(xiàn)場(chǎng)采訪被夸同學(xué)：你們被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，心情怎么樣？
4、導(dǎo)入：是呀！人和人之間需要互相欣賞。夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽光。這節(jié)課，我們就先來夸夸同學(xué)吧！
5、揭示課題，理解“夸”。
6、指導(dǎo)了解夸法：要夸獎(jiǎng)別人，首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并把它說出來，再通過具體事例真誠地夸獎(jiǎng)。
板書：說 優(yōu)點(diǎn)
舉 事例（具體）
二、指導(dǎo)夸。
1、指一名學(xué)生上臺(tái)夸同學(xué)。
2、引導(dǎo)評(píng)議：他剛才說得怎么樣？有沒有把事情說清楚？
3、個(gè)別評(píng)議。
三、小組合作，互相促進(jìn)。
1、四人小組互相夸夸同學(xué)。
2、各組代表匯報(bào)展示。
3、評(píng)議：有沒有把事情說具體？
四、游戲：你說我猜
一生上臺(tái)具體說班上某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再抽生猜猜他是誰？并說說是怎么猜出來的？
五、總結(jié)延伸。
你們班真是名不虛傳呀！今天有這么多同學(xué)被夸獎(jiǎng)了，高興吧！那么夸獎(jiǎng)的同學(xué)，開心嗎？對(duì)了，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是一種快樂，也是一種進(jìn)步。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并夸獎(jiǎng)他，使自己過得更快樂。請(qǐng)同學(xué)們回家把班里的好同學(xué)夸給爸爸媽媽聽。
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教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)贊美，能夠由衷地說出別人的長處。
2．在口語交際過程中，能夠做到舉止大方、表意清楚、認(rèn)真傾聽和禮貌回應(yīng)。
3．通過交際，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促使其相互取長補(bǔ)短，攜手共進(jìn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在夸獎(jiǎng)別人的過程中更為清楚地表達(dá)自己的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)使用具體事例去夸獎(jiǎng)別人，敘述簡(jiǎn)潔清楚。
2．學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)良好的聽、說習(xí)慣。
使用媒體：
錄相、多媒體課件。
教學(xué)過程：
開課。
注意觀察，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際（準(zhǔn)備工作、坐姿、精神面貌等）由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，營造一個(gè)良好的氛圍。
一、激趣導(dǎo)入，營造快樂學(xué)習(xí)氛圍。
1．小品表演《考試之后》。
學(xué)生自演小品，講述考試之后，面對(duì)成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)，其他人或嫉妒或贊美的不同態(tài)度。
2．師提問，看了小品想說些什么？生自由作答。
3．教師小結(jié)：夸獎(jiǎng)如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎(jiǎng)如春雨，滋潤我們的心田。今天，讓我們一起來真誠地夸獎(jiǎng)別人吧！
二、領(lǐng)會(huì)課題，明確口語交際要求。
把書翻到130頁，讀一讀《口語交際》的內(nèi)容，想想這次口語交際要求我們做些什么？板書：
三、循序漸進(jìn)，強(qiáng)化口語表達(dá)訓(xùn)練。
1．適時(shí)誘導(dǎo)，請(qǐng)生夸夸身邊的某一位同學(xué)。
其他人評(píng)價(jià)：你覺得他夸得怎么樣？
?。◣熾S機(jī)評(píng)價(jià)：聲音宏亮、態(tài)度誠懇、面帶微笑、表達(dá)清楚、抓住特點(diǎn)……）（師隨機(jī)評(píng)價(jià)：XXX坐得十分端正，并且一直在認(rèn)真地傾聽。）
2. “既……又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，再來夸一夸身邊的同學(xué)。
3．請(qǐng)出學(xué)習(xí)小榜樣──小精靈，播放幻燈片，指名為小精靈畫面配音。
小結(jié)：我們的小精靈真會(huì)夸獎(jiǎng)別人，她從精神、外貌、學(xué)習(xí)、品格等等方面發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣的同學(xué)，其實(shí)我們班也有很多，現(xiàn)在，讓我們一起來做個(gè)游戲。
4．游戲：猜一猜。
師形容一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)大家猜一猜，說的是誰。
分析：為什么大家猜得出來是她？（要抓住特點(diǎn)。）
師及時(shí)陳述：哦，原來夸獎(jiǎng)別人，要學(xué)會(huì)抓住別人的特點(diǎn)來說，并且，表達(dá)要清楚。板書：
5．夸夸我的同學(xué)。
請(qǐng)生觀察這些照片，說說他們做的事是否值得夸獎(jiǎng)，如果要夸，準(zhǔn)備夸誰？要求：不只說出特點(diǎn)，還要就所說的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)介。
指名回答，其他同學(xué)可以補(bǔ)充、建議或回贈(zèng)。
?。◣熛鄼C(jī)評(píng)價(jià)：別人夸獎(jiǎng)了你，你知道表示感謝，真是個(gè)有禮貌的好孩子！）
6．火車開起來。
每個(gè)同學(xué)的身上都有一些優(yōu)點(diǎn)，觀察自己的同桌，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。（開動(dòng)1至2列小火車）
7．面對(duì)面交流。
想一想準(zhǔn)備夸誰，離位到他旁邊，直接說給他（她）聽。
四、創(chuàng)設(shè)情境，交際互動(dòng)更加生動(dòng)。
1．播放錄相。
播放班級(jí)一位同學(xué)的生活錄相，請(qǐng)生思考：在錄相中看到了誰？他做了一件什么樣的事，你認(rèn)為他做得好不好？
2．自由選擇夸獎(jiǎng)對(duì)象。
夸獎(jiǎng)同學(xué)，光說出特點(diǎn)是不夠的，還要學(xué)會(huì)用一件具體的事，來證明他（她）的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。分小組討論，還想夸誰，他（她）有一件什么樣的事，讓自己印象深刻？
五、總結(jié)拓展，學(xué)會(huì)真誠夸獎(jiǎng)他人。
提問：同學(xué)們，今天你被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，開心吧？那么，你夸獎(jiǎng)了同學(xué)，你開心嗎？這份開心、快樂，我們還可以帶給哪些人呢？
由此引入：可以夸獎(jiǎng)自己的媽媽、老師，無意看到的某位好心人等。
師總結(jié)：學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人和被別人夸獎(jiǎng)，都是快樂而幸福的事情。所以，在以后的生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)、善于夸獎(jiǎng)，這樣，你一定會(huì)過得更快樂的。
板書：
教學(xué)反思：
本堂教學(xué)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生易于接受；采用了一些生動(dòng)的表現(xiàn)方式，如小品、錄相等，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，多媒體課件的介入，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣；同時(shí)注重了學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望，讓他們樂于說話，這些是比較好的一面。
但同時(shí)，學(xué)生之間面對(duì)面交流不足，忽略了讓學(xué)生之間直接對(duì)話，給予學(xué)生相對(duì)自由的時(shí)間較少，是一個(gè)缺陷，若能在教學(xué)過程中，特別是在下位夸自己想夸的同學(xué)這一環(huán)節(jié)中，再適當(dāng)多給些時(shí)間，同時(shí)師參與其中，適時(shí)引導(dǎo)，相信效果會(huì)更好。
夸夸我的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)的內(nèi)容】
義務(wù)教育課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)語文園地八的口語交際內(nèi)容。
【訓(xùn)練目標(biāo)】
1、讓學(xué)生能夠從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意的贊賞同學(xué)。多從別人的身上汲取長處。
2、注意訓(xùn)練的層次性，讓口語交際的內(nèi)容，語言和思維都有所提升。
3、注重語言的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，有條理說的良好的語言習(xí)慣。
【訓(xùn)練的重點(diǎn)】
讓師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，有層次地訓(xùn)練口語交際，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
【訓(xùn)練的難點(diǎn)】
觀察發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并有條理地說出來，拓展到與周圍的人的交流。
【教具準(zhǔn)備】
歌曲《有禮貌》。
【電子課件】
1、石筍風(fēng)光、花中寶貝、趙州橋。
2、一組“愛學(xué)習(xí)”的動(dòng)畫。
3、這次“口語交際”的要求。
【教法、學(xué)法】
快活教學(xué)法，活動(dòng)式教學(xué)法、問答法、討論法、交流法。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
課前交流：師說一處景物，學(xué)生聽后講出大腦中的印象。(展出：石筍風(fēng)光)
一、出示兩幅畫──花中寶貝，趙州橋
男、女生對(duì)比觀察兩幅畫，說畫的美麗。聽別人說后再用自己的語言將別人說話的內(nèi)容表達(dá)出來。
二、夸夸我的同學(xué)，出示這次口語交際要求
1、你想夸誰?還想夸誰?
2、你想夸他的什么和什么?可以用關(guān)聯(lián)詞語如：
既……又……不但……而且……不但……還……
3、前去夸一夸想夸的人，其余同學(xué)認(rèn)真的聽，可以補(bǔ)充，建議，評(píng)價(jià)。還可以回贈(zèng)幾句(用上禮貌用語)。
4、小組內(nèi)互夸，學(xué)生人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳。老師巡視、提醒、發(fā)現(xiàn)。
5、最后抽學(xué)生在全班夸同學(xué)，其余的同學(xué)評(píng)價(jià)提高，注重有具體的事例。
三、看一組動(dòng)畫片
夸片中的小主人公，注意有順序、有條理、有重點(diǎn)的稱贊。
四、夸一夸在場(chǎng)的老師
大膽的與老師握手，問好，贊揚(yáng)老師。運(yùn)用禮貌用語，體會(huì)“與人玫瑰，手有余香”的幸福感。
五、總結(jié)
只要我們留心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的人都有很多的優(yōu)點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，社會(huì)會(huì)更美好，人間會(huì)更美妙。
本節(jié)課我們重點(diǎn)訓(xùn)練了：看、聽、說──寫
六、同學(xué)們齊唱《有禮貌》結(jié)束
【附板書】
夸夸我的同學(xué)
看、聽、說──寫
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