母親河教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道綿江河是瑞金的母親河。

　　2、知道母親河的用途，懂得節(jié)約和保護(hù)水資源的幾種方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　綿江河圖片，江、河的字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以一張字卡引入開頭。

　　1、教師出示“江”的字卡。

　　教師：“請(qǐng)看，老師這里的字卡上寫的是什么字？

　　2、幼兒回答，教師告知正確答案。

　　3、教師繼續(xù)出示“河”字，將它和“江”字連起來(lái)讀一遍“江河”對(duì)了，江河，我們?nèi)鸾鹨灿薪?，瑞金的江河叫什么名字呢？?qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：你們知道嗎？贛江是我們江西的母親河，那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢？（綿江河）對(duì)了，綿江河是贛江的支流。

　　4、出示綿江河地圖，我們來(lái)看看綿江河流過(guò)我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤剑?/p>

　　二、引導(dǎo)幼兒了解綿江河的瑞金人們的關(guān)系。

　　教師：綿江河流經(jīng)了我們?nèi)鸾鸬暮芏嗟胤?，是我們?nèi)鸾鸬哪赣H河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉(xiāng)的綿江河呢？我們可以用綿江河的水來(lái)做什么事情呢？引導(dǎo)幼兒回答

　　教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過(guò)自來(lái)水長(zhǎng)處理變成干凈的在將來(lái)水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來(lái)灌溉農(nóng)田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解人類工業(yè)對(duì)水質(zhì)的危害。

　　1、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人，但是現(xiàn)在的人類卻不知道怎么樣愛護(hù)綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。

　　2、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，他們做了一些什么污染人類的事情呢？

　　教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。

　　四、引導(dǎo)幼兒知道愛護(hù)和節(jié)約水源的幾種方法。

　　1、教師：我們的水資源越來(lái)越缺乏，江水被污染了，這會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，我們要怎么才能節(jié)約水源呢？保護(hù)我們的母親河呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

　　2、教師小結(jié)：水有時(shí)可以循環(huán)使用，如，淘米水可以用來(lái)澆花，洗衣服的水可以用來(lái)拖地板，小朋友用完水后要及時(shí)關(guān)水龍頭等。

　　五、教師總結(jié)：今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉(xiāng)的位置，了解了幾種節(jié)約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時(shí)告訴自己的爸爸媽媽，保護(hù)我們的母親河。

　　活動(dòng)反思：

　　注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。

母親河教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。

　　3、關(guān)注母親河，接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。

　　2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　一、這次活動(dòng)分二個(gè)階段

　　1、課外階段。

　　2、課內(nèi)階段。

　　活動(dòng)安排：

　　1、課外階段：

　　(自主、合作、探究學(xué)習(xí))

　?、派陥?bào)階段：

　　自由結(jié)合成小組，根據(jù)小組具體情況申報(bào)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

　　布置活動(dòng)任務(wù)，提出活動(dòng)目標(biāo)，劃分研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

　?、剖占A段：

　　圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料。

　　為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。

　　⑶整理階段：

　　對(duì)有用材料加以整理，制成卡片或手抄報(bào)。

　　指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告。

　　2、課內(nèi)階段：

　　(作品展示、口頭匯報(bào))

　?、艆R報(bào)階段：

　　小組長(zhǎng)匯報(bào)研究學(xué)習(xí)過(guò)程所做工作。

　　主持匯報(bào)會(huì)、評(píng)價(jià)小組研究學(xué)習(xí)工作。

　　⑵展示階段：

　　分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)。

　　組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)。

　?、歉?jìng)賽階段：

　　選派代表組織競(jìng)賽：《黃河知識(shí)知多少》。

　　(競(jìng)賽的要求與規(guī)則：每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說(shuō)出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人重復(fù)則無(wú)分，最后把分值累積起來(lái))

　?、雀形螂A段：

　　談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲。

　　評(píng)價(jià)綜合學(xué)習(xí)：重過(guò)程，看實(shí)效。

　　二、“黃河，母親河”活動(dòng)內(nèi)容分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目

　　本次活動(dòng)內(nèi)容多，課時(shí)緊張，應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心，化整為零，宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目：

　　黃河之貌：了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。

　　黃河之城：了解黃河流域內(nèi)的重要城市。

　　黃河之水：關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。

　　黃河之歌：收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說(shuō)故事。

　　黃河之史：了解黃河的歷史與文化。

母親河教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與能力目標(biāo)

　　1了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

　　2培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　　(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

　　分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的熱情。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　通過(guò)各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過(guò)整理、篩選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對(duì)黃河及其文化的了解。

　　三、教學(xué)手段：

　　多媒體

　　四、活動(dòng)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入(5分鐘)

　　自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來(lái)喚醒我們心中的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》

　　(板書，綜合性學(xué)習(xí)，黃河、母親河)

　　1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。(播放一段動(dòng)態(tài)黃河圖)同學(xué)們感受到黃河了嗎?那誰(shuí)能描述一下你心中的感覺(jué)?(洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢(shì)震撼、黃河的壯美)

　　2、讓我們?cè)俅胃S詩(shī)人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：

　　學(xué)生配樂(lè)齊誦《黃河頌》

　　3、過(guò)渡：詩(shī)歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過(guò)各小組課后對(duì)有關(guān)黃河的.知識(shí)的收集與整理，請(qǐng)各小組的推薦一名代表上臺(tái)進(jìn)行成果展示，讓我們隨著同學(xué)們的腳步進(jìn)一步了解黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

　　二、啊!黃河你是中華民族大搖籃：(12分鐘)

　　1、請(qǐng)“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況(3分鐘)

　　地理組代表利用多媒體播成果展示(地理環(huán)境、流域慨況)

　　過(guò)渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢(shì)哺育了中華民族的成長(zhǎng)。

　　2、有請(qǐng)“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。(5分鐘)

　　歷史組長(zhǎng)結(jié)合多媒體進(jìn)行成果展示(神話傳說(shuō)、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰(zhàn)場(chǎng)，)

　　過(guò)渡。通過(guò)歷史小組介紹與黃河有關(guān)的傳說(shuō)故事、及早期的人類文化，折射出文化與黃河的關(guān)系，她是中華文化的發(fā)祥地，無(wú)數(shù)文人墨客歌頌他、贊美她，

　　3、下面有請(qǐng)文學(xué)小組的組長(zhǎng)給大家展示——關(guān)于黃河的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠(4分鐘)

　　(大屏幕上展示自己搜集的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠。)

　　過(guò)渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過(guò)各組的交流，同學(xué)們對(duì)黃河有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，下面篩選幾道題進(jìn)行黃河知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言。

　　三、黃河知識(shí)競(jìng)答(10分鐘)

　　1、(指著黃河流域圖)《黃河頌》詩(shī)中寫到：“濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)?！闭?qǐng)你說(shuō)出黃河有多長(zhǎng)?從哪里發(fā)源流到哪里?流經(jīng)哪幾個(gè)省區(qū)?(5464公里)、(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)

　　2、請(qǐng)聽第二題，黃河是我國(guó)第幾大河?它的形狀和那個(gè)漢字相似?

　　(第二大河，幾)

　　3、請(qǐng)聽第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?(三個(gè)即可)

　　(1)舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。(2)新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化(3)青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

　　4、黃河流域有許多古戰(zhàn)場(chǎng)，你能舉出三個(gè)來(lái)嗎?

　　(牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。)

　　5、你能說(shuō)出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說(shuō)、歷史人物故事的名稱嗎?(三個(gè)名稱即可，但要說(shuō)一個(gè)具體的故事。)

　　(大禹治水的傳說(shuō)、黃帝的傳說(shuō)、姜太公釣魚的故事、鄭國(guó)渠的故事等。)

　　6下面請(qǐng)聽六題，黃河流域有許多著名石窟，請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的四大名窟?

　　(云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟)

　　7、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)以下黃河的詩(shī)句出自于誰(shuí)?

　　詩(shī)句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(唐王維《使至塞上》)

　　黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。(唐李白《將進(jìn)酒》)

　　黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。(唐王之渙《涼州詞》)

　　白日依山盡，黃河入海流。(唐王之渙《登鸛雀樓》

　　8、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河沿岸的哪一個(gè)省：

　　(1)它是黃河下游的一個(gè)省。

　　(2)它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。

　　(3)高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

　　9、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河上哪個(gè)著名的地方

　　(1)這個(gè)地方處于黃河中游。

　　(2)在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢(shì)。

　　(3)這是一個(gè)瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。

　　10、有句俗語(yǔ)“跳進(jìn)黃河洗不清”你知道這句話說(shuō)明黃河水的什么特點(diǎn)?

　　四、不廢江河萬(wàn)古流(15分鐘)9:40

　　過(guò)渡：同學(xué)們的表現(xiàn)也非常棒，對(duì)黃河知識(shí)了解的真不少，黃河，之所以稱為偉大的母親河，

　　(是因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)期，中國(guó)境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，先民們便定居在這里。中國(guó)文明初始階段的夏、商、周三代以及后來(lái)的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶;反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū);標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。)

母親河教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河。

　　2、了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。

　　3、通過(guò)對(duì)“黃河”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽(yù)為“母親河”;二是千百年來(lái)，黃河又給中華民族帶來(lái)過(guò)深重災(zāi)難，是世界上公認(rèn)的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學(xué)生辨的思想方法。

　　【教材分析】

　　本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”(第一課時(shí))、“黃河之害”和“黃河的治理”(第二課時(shí))。

　　其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電;第二，對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了華北平原;第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

　　“的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡(jiǎn)單介紹了我國(guó)治理黃泛區(qū)的成就，這些知識(shí)可以歸納、應(yīng)該指出的是，黃河還有兩個(gè)“憂患”，即斷流問(wèn)題和凌汛問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題目前顯得越來(lái)越突出，尤其是前者。教材把斷流問(wèn)題作為“讀一讀”來(lái)處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個(gè)問(wèn)題，加深對(duì)黃河問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。對(duì)于凌汛，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn)：一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)(自低緯向高緯流動(dòng)的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時(shí)間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。

　　除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒(méi)有其他的憂患，例如水污染問(wèn)題等，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著人類活動(dòng)的不斷影響，黃河的問(wèn)題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題的意識(shí)。

　　“根治黃河”是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應(yīng)該對(duì)“沙”采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地;二是減淤，即建一些水利樞紐工程。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征;黃河的治理及開發(fā)利用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　黃河中游含沙量特別大的原因;下游成為“地上河”的原因;凌汛的形成。

　　【教法建議】

　　本節(jié)的第一框題“第二長(zhǎng)河”并沒(méi)有太難的知識(shí)點(diǎn)，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，即這部分知識(shí)通過(guò)讀圖活動(dòng)來(lái)完成。

　　關(guān)于黃河的“利”，教師可以安排學(xué)生分頭查找資料，然后討論這樣一個(gè)話題：“如果沒(méi)有黃河，將會(huì)怎樣?”其目的是加深學(xué)生對(duì)黃河在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識(shí)。

　　關(guān)于黃河的“害”，教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn)，分組對(duì)不同河段進(jìn)行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對(duì)強(qiáng)，而且最終會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。

　　關(guān)于最后一個(gè)框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強(qiáng)他們的感認(rèn)識(shí)。介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過(guò)介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

　　【教學(xué)用具】

　　有關(guān)圖片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　引入：有人說(shuō)，黃河是中華民族的母親河，有人說(shuō)，黃河是中華民族的憂患。

　　你的觀點(diǎn)呢?黃河是其中之一，還是二者兼有?

　　過(guò)渡：首先我們來(lái)黃河游一游。

　　一、黃河的基本概況

　　(活動(dòng))請(qǐng)學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、找出黃河的發(fā)源地和入?？冢喊皖伩矫}和渤海;

　　2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長(zhǎng)度和形狀：5500多千米、“幾”字形;

　　3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū);

　　4、結(jié)合地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

　　5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;

　　6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請(qǐng)學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。

　　教師過(guò)渡：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征?

　　二、黃河的水文特征

　　教師提問(wèn)：大家注意看，課本上說(shuō)黃河是第二長(zhǎng)河，為什么不能說(shuō)它是的第二大河呢?

　　學(xué)生討論、回答(教師可以將長(zhǎng)、黃河和珠的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?/p>

　　板書1、水量不大

　　提問(wèn)：提起黃河，你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說(shuō)明什么?(黃河泥沙多)

　　結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會(huì)這樣?

　　學(xué)生討論、回答：略。

　　教師小結(jié)：黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

　　(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)

　　板書2、中游含沙量大

　　補(bǔ)充：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤，其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、、鉀肥約4000萬(wàn)噸，相當(dāng)于全國(guó)每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國(guó)朋友驚訝地說(shuō)：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液;不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。

　　轉(zhuǎn)折提問(wèn)：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生分析：形成地上河的原因(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)

　　板圖講解：地上河的形成過(guò)程。

　　板書3、地上河

　　三、母親河的奉獻(xiàn)

　　黃河雖然有這么多的不利方面，但是：

　　1、黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn);使寧夏平原被稱作是“塞上南”;是華北平原的塑造者。

　　2、當(dāng)黃河流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)第(一、二)階梯(交界處)時(shí)，其(落差)較大加之上游河段也有較多(支流)匯入(水量)較豐富其中必然蘊(yùn)藏著豐富的(水能)資源，能讓其白白浪費(fèi)嗎?(不能!)我們還應(yīng)大力(開發(fā)利用)它。請(qǐng)大家讀“黃河水系水電站分布圖”，看一看我們對(duì)黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時(shí)注意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個(gè)河段;哪些已建成，哪些正在建設(shè)。

　　介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過(guò)介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

　　學(xué)生：(讀圖分析，識(shí)記)黃河的主要水電站：龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底，主要分布在上、中游峽谷段。

　　開發(fā)水能、水資源部分。

　　3、對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉：

　　小結(jié)：黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電;第二，對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上南”;第三，塑造了華北平原;第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)母親河的奉獻(xiàn)

　　教師：黃河是我們的母親河!她的斷流影響是深遠(yuǎn)的：不僅關(guān)系到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史!保護(hù)黃河，時(shí)不可待!所以，我們必須從自身做起，節(jié)約用水，各地區(qū)也應(yīng)統(tǒng)一調(diào)配用水，再通過(guò)合理地跨流域調(diào)水來(lái)挽救我們的“母親河”!

　　四、總結(jié)：

　　我們了解了黃河!

　　1、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈,注入渤海;

　　2、黃河干流的長(zhǎng)5500多千米、“幾”字形;

　　3、黃河的源頭約古宗列曲，黃河的主要支流：湟水、汾河和渭河

　　4、黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個(gè);

　　5、黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

　　6、黃河上中下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津

　　7、黃河是第二長(zhǎng)河，黃河是世界含沙量最大的河流

　　我們愛上了黃河：

　　黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，第一，塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原;第二，利用黃河上游豐富的水能資源來(lái)發(fā)電，塑造了“塞上南”;第三，對(duì)黃河流域的灌溉，;第四，中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)——母親河的奉獻(xiàn)

　　五、拓展練習(xí)

　　〖我當(dāng)小博士

　　1、課內(nèi)鑒賞(請(qǐng)分析下列詩(shī)句，判斷其描述的是黃河的哪些現(xiàn)象。)

　?、啪灰婞S河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回!

　　——李白《將進(jìn)酒》

　?、泣S河西來(lái)駭奔流，頃刻十丈平城頭。

　　——?jiǎng)㈩C《城南行》

　　〖讓我來(lái)試一下

　　2、選擇練習(xí)：

　　⑴下列河流，每年河水結(jié)的是()。

　　a、長(zhǎng)b、黃河c、珠d、淮河

　　⑵流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的河流是()。

　　a、黃河b、珠

　　c、雅魯藏布d、塔里木河

　?、屈S河中的泥沙來(lái)源，主要是()。

　　a、青藏高原b、內(nèi)蒙古高原

　　c、黃土高原d、華北平原

　?、戎卫睃S河的關(guān)鍵是()。

　　a、修堤筑壩b、增加灌溉面積

　　c、做好黃土高原的水土保持工作d、修建水利樞紐

　?、牲S河現(xiàn)存主要問(wèn)題是()。

　　a、泥沙量大b、斷流

　　c、洪澇災(zāi)害d、泥沙量大和斷流

　?、庶S河上游的水電站是()。

　　a、龍羊峽b、三門峽

　　c、三峽d、小浪底

　?、思劝l(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是()。

　　a、長(zhǎng)b、遼河

　　c、黃河d、雅魯藏布

　?、厅S河要綜合治理____游，進(jìn)行加厚大堤修建防洪工程;開發(fā)____游水利資源;在____游開展水土保持工程()。

　　a、上中下b、上下中

　　c、下中上d、下上中

　　3、我要讀圖，我想做題：

　?、胖Я鱝(渭河)，20xx年建成的水利樞紐是(小浪底)，河套平原在圖中的字母為(d)。

　?、泣S河的泥沙主要來(lái)自中游，因此治理黃河的根本是(加強(qiáng)中游黃土高原水土保持工作)

　?、恰包S河上游在峽谷中穿行，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源;中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過(guò)，支流較多，大量的泥沙匯入河中。”仿照上游和中游，描述黃河下游的特點(diǎn)(黃河下游河道變寬，水流變緩，大量泥沙沉積形成“地上河)

　　⑷近年來(lái)，黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流，其人為原因是(人們過(guò)量地用水)。

　　六、課外拓展——我當(dāng)小專家

　　黃河，被稱為母親河，但是他也易泛濫，是的憂患，你有哪些辦法治理黃河的憂患?還有哪些辦法對(duì)黃河進(jìn)行開發(fā)與利用?

　　我當(dāng)小法官

　　即將開庭：開庭審理水污染問(wèn)題

　　原告：飲用了被污染的水的受害者

　　被告：被污染的水資源

　　指控發(fā)言：

　　審辯發(fā)言：

母親河教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熱愛祖國(guó)河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化中的，從而歌頌黃河，學(xué)習(xí)黃河的精神。

　　2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過(guò)整理、篩選、設(shè)計(jì)，展示成果，加深對(duì)黃河的了解。

　　2、通過(guò)調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、提出建議、詩(shī)歌創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　知黃河--頌黃河--憂黃河--救黃河

　　課時(shí)安排：四課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、音樂(lè)激情，設(shè)場(chǎng)引讀

　　《黃河頌》音樂(lè)播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學(xué)以美的享受，另一方面自然而然地導(dǎo)入活動(dòng)課。

　　自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！?王維《使至塞上》)這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過(guò)去，正視現(xiàn)在，展望未來(lái)，譜寫一首新的《黃河大合唱》。

　　二、黃河巡禮，合作交流

　　第一站： “知黃河、頌黃河”

　　1、黃河知識(shí)知多少

　　在活動(dòng)課之前，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果，下面進(jìn)入我們的競(jìng)賽環(huán)節(jié)。

　　組織競(jìng)賽：學(xué)生分組，每組派出代表，輪流回答。

　　2、詩(shī)文欣賞：

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明，下面請(qǐng)同學(xué)們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩(shī)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、文章、圖片、音像）等資料展示出來(lái)，共同欣賞。

　　教師可引用程鐸的《話說(shuō)黃河》片段導(dǎo)入。

　　各小組可用合作制作的課件展示。

　　3、詩(shī)歌誦讀：

　　◎集體朗誦詩(shī)歌《黃河頌》

　　◎?qū)W生朗誦根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩(shī)。

　　4、第一站小結(jié)過(guò)渡：

　　通過(guò)這次小小的競(jìng)賽，詩(shī)文欣賞和朗誦，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識(shí)，黃河作為中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃生機(jī)!

　　第二站： “憂黃河、救黃河”

　　黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。下面請(qǐng)同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報(bào)告。

　　1、調(diào)查報(bào)告：現(xiàn)在的黃河是什么樣的

　　◎?qū)W生可出示黃河決堤給人類帶來(lái)的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀的圖片或課件。

　　◎原因探究：

　　學(xué)生自學(xué)課本，用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。

　　學(xué)生談自己的想法和感受，最后得出：自然原因、人為破壞

　　2、黃河論壇：

　　黃河，中國(guó)的母親河，現(xiàn)正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒(méi)有偉大的母親河，所以，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河!

　　◎看到如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，你想說(shuō)些什么嗎？我們又該怎樣做呢？

　　◎?qū)W生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。

　　3、小記者采訪：

　　憤怒的咆哮的母親河，我們?cè)鯓硬拍茏屗届o下來(lái)呢？請(qǐng)采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，如何來(lái)保護(hù)我們的母親河。

　?。B透環(huán)保教育，教育學(xué)生保護(hù)好環(huán)境。）

　　4、廣告設(shè)計(jì)：每位同學(xué)設(shè)計(jì)一句廣告詞，呼吁全社會(huì)拯救黃河，改造黃河。

　　廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個(gè)主題，用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎，效果強(qiáng)烈。

　　第二站小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)我們的調(diào)查采訪、論壇探討、廣告設(shè)計(jì)，我們相信讓黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。

　　三、體驗(yàn)反思，黃河心聲

　　1、體驗(yàn)反思：

　　由黃河，中國(guó)的母親河，你還想到了什么？

　　2、黃河心聲：

　　老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來(lái)，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面，讓我們來(lái)傾聽炎黃子孫對(duì)黃河的心聲。

　　每位同學(xué)說(shuō)一句祝愿黃河的話。

　　四、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸

　　1、總結(jié)存儲(chǔ)：

　　黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；我們相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會(huì)重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會(huì)充滿生機(jī)與活力。

　　2、拓展延伸：

　　(1) 想象作文：以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。(供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》)

　　(2)針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。

　　(3) 黃河母親給兒女的一封信

母親河教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知識(shí)點(diǎn)：感受黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國(guó)文化之中的。

　　能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

　　教育點(diǎn)：關(guān)注黃河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，熱愛祖國(guó)河山。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　　關(guān)注母親河，保護(hù)母親河。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

　　教師做好活動(dòng)前的指導(dǎo)與檢查工作。

　　主持人寫串連詞。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　主持人解說(shuō)詞

　　一、把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。可以說(shuō)，只要是中國(guó)人,就沒(méi)有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶, 我們內(nèi)心深處的黃河情。

　　一探尋黃河文明

　　環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。

　　1 黃河知識(shí)問(wèn)答，每組出一個(gè)代表?yè)尨?，答?duì)給組內(nèi)積一分。

　　問(wèn)題設(shè)計(jì)：

　?。?）請(qǐng)舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。

　　（2）黃河流域歷代王朝建都位置。

　?。?）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？

　?。?）黃河有多長(zhǎng)？流經(jīng)那幾個(gè)省區(qū)？

　?。?）《黃河頌》中說(shuō)黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？

　　這個(gè)比喻有什么深刻含義？

　　2 講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說(shuō)，歷史人物故事的小組匯報(bào)成果。

　　3 收集黃河俗語(yǔ)，諺語(yǔ)，成語(yǔ)的小組匯報(bào)成果。要求領(lǐng)會(huì)意義，并且造句。

　　二、歌唱黃河

　　朗誦組學(xué)生展示成果。

　?。?）吟黃河詩(shī)詞

　　（2）聽黃河民謠

　?。?）品黃河歌詞（教師指導(dǎo)，學(xué)生合作探究，從中感受黃河，熱愛黃河。）

　　三、保護(hù)黃河

　　1 小組匯報(bào)黃河現(xiàn)狀，并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。

　　2 組織學(xué)生設(shè)計(jì)公益廣告。

　　四、綜合寫作

　　1 以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。

　　2 1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機(jī)會(huì)，然而，緩緩而來(lái)的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會(huì)想些什么呢？自擬題目寫一篇作文。

　　以上兩則任選起一

　　五、教學(xué)小結(jié)（略）

母親河教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　一、 目的要求

　　1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河，熱愛黃河文化的情感，關(guān)注母親河的現(xiàn)狀，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　2.結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn)，將環(huán)保意識(shí)在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.嘗試讓學(xué)生從生活中，從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料，并與同學(xué)合作制成Power Point演示文稿，配合活動(dòng)在課上展示。

　　二、 主要方法：

　　談話法、表演法。

　　三、 會(huì)前準(zhǔn)備：

　　1. 兩位主持人做好組織準(zhǔn)備工作。

　　2. 提前四周讓學(xué)生從書報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)多種渠道查找，收集與黃河文化有關(guān)的資料。

　　3. 以小組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，共同制成一個(gè)Power Point演示文稿。

　　4. 五位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)“專題新聞”（綜述篇）

　　5. 六位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)配樂(lè)朗誦“黃河之水天上來(lái)”（綜述篇）

　　6. 準(zhǔn)備一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答（有關(guān)黃河的詩(shī)句）

　　7. 八位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)小品“壺口之旅”（風(fēng)景篇）

　　8. 十位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)小品“道德法庭”（憂思篇）

　　9. 八位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)小品“與黃河的較量”（憂思篇）

　　10. 十位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)綜合劇“黃河幻想”（治理篇）

　　11. 大合唱《保衛(wèi)黃河》

　　四、 班會(huì)過(guò)程：

　?、乓裕褐鞒秩俗晕医榻B，致歡迎辭，明確班會(huì)主題（保護(hù)黃河）

　?、朴芯湓?shī)：黃河之水天上來(lái)?？纱蠹抑肋@是不可能的，接下來(lái)請(qǐng)看我們的記者從黃河源頭發(fā)來(lái)的報(bào)道。多媒體配合展示。

　　⑶作為專題新聞片尾節(jié)目詩(shī)朗誦“黃河之水天上來(lái)”。

　?、扔螒颍狐S河的詩(shī)句。

　?、牲S河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請(qǐng)欣賞小品《壺口之旅》

　?、庶S河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。

　?、诵∑罚骸芭c黃河的較量”

　?、涛覀?nèi)祟愑X(jué)醒了，你看杜博士的黃河大會(huì)。請(qǐng)欣賞綜合劇《黃河幻想》

　?、妥詈笞屛覀儜阎缇吹男那楦叱氨Ｐl(wèi)黃河”。

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