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《小紙船的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《小紙船的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小紙船的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、課題：
《小紙船的夢(mèng)》
年級(jí)：四年級(jí)
課型：新授課
課時(shí)：一課時(shí)
教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒
二、教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生用圓潤柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對(duì)未來的憧憬，感受小紙船對(duì)美好生活的向往以及對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。
知識(shí)與技能目標(biāo)：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌
曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標(biāo)：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》，通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初
步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長的夢(mèng)想。通過探究合作的方式體會(huì)小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達(dá)到背唱效果。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。
四、教學(xué)過程：
組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入
1、師生問好
2、談話導(dǎo)入
教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢？
生：小紙船和彩紙
師：對(duì)，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢(mèng)想，小紙船的夢(mèng)想就是有個(gè)美麗的家
園，同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的夢(mèng)想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢(mèng)想是什么？誰能說一下？舉手告訴老師。
生：略。
師：同學(xué)們的想法都非常棒！
那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。打開課本《小紙船的夢(mèng)》。
新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲
播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。
師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的
主人公都向往著什么呢？
生A：他想快點(diǎn)長大。
生B：他想當(dāng)船長?！?/p>
課件出示關(guān)于船的圖片。
師：同學(xué)們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因?yàn)樗氘?dāng)船長，
所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。
2、朗讀歌詞
課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲旋律
(1)課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達(dá)到練聲效。（2）師生合作，進(jìn)行旋律對(duì)唱。（3）在旋律線上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。（4）學(xué)唱副歌部分。a、學(xué)唱高聲部b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統(tǒng)一。
4、完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)、糾正
師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。
那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的？
生：是向上的
師：對(duì)，它的旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來我們對(duì)夢(mèng)想的向往，對(duì)未來的向往和憧憬。
創(chuàng)編旋律，動(dòng)手實(shí)踐
1、請(qǐng)同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的夢(mèng)想。
2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。
3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生。
課堂小結(jié)：
師：今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠(yuǎn)大的理想，但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動(dòng)，通過努力，達(dá)成自己心中的夢(mèng)想，最后，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的夢(mèng)想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！
播放放音樂，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。
《小紙船的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會(huì)聲部間的相互配合。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
教學(xué)過程：
1、 聽歌曲《種太陽》導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道剛才這首歌曲的名稱嗎？（《種太陽》）種太陽是一個(gè)多么偉大的愿望啊！
2、 聽歌曲《小紙船的夢(mèng)》
師：有一個(gè)小姑娘，她也有自己的愿望，讓我們從歌曲中聽聽她的愿望是什么？注意：仔細(xì)的聽，如果你跟著唱可就聽不出來了——（交流）
3、 讀第一段歌詞
師：那這首歌曲具體都唱了些什么內(nèi)容呢？讓我們先來讀一讀第一段歌詞。小姑娘的愿望是多么美好啊!讓我們美美的讀一讀
4、 節(jié)奏練習(xí)
師：小姑娘的夢(mèng)想隨著小紙船飄呀飄，“一直到那看不見的遠(yuǎn)方”，我們一起來拍一拍這條節(jié)奏吧——加歌詞念---跟琴唱
5、跟錄音唱A段主歌部分
師：小姑娘的夢(mèng)隨著小紙船輕輕的飄呀飄，讓我們也輕輕的跟著音樂來唱一唱這一部分
6、 跟琴唱A段主歌部分（2遍）
師：現(xiàn)在讓我們把聲音稍微放大一點(diǎn),跟著琴來唱一唱（第一遍）
師：小姑娘的夢(mèng)想隨著小紙船飄呀飄，此時(shí)，她多么希望她的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，所以她的心情是怎樣的？讓我們懷著向往的心情來唱一唱（第二遍）
7、學(xué)唱低聲部
?。?）唱歌譜
師：唱“遠(yuǎn)方、7321”，這個(gè)do可厲害了，它又帶出了一條非常優(yōu)美的旋律來表現(xiàn)小紙船的夢(mèng)，讓我們用這個(gè)do來帶出下面的旋律
A:一起唱 B:一組引一組接，師引生接 C:完整唱 D：觀察歌譜，有沒有相同的樂句?
（2）填歌詞
師唱：遠(yuǎn)方，引導(dǎo)學(xué)生填歌詞唱
?。?）配合音樂唱低聲部(3遍)
8、 學(xué)唱高聲部
?。?） 唱歌譜
師：高聲部的第一個(gè)音是什么？從7321開始感受音高
?。?） 加歌詞唱
9、 合二聲部
（1）彈雙音，生找高低聲部的第一個(gè)音
師：我再來考考大家，你能從我的琴聲中找到高聲部的第一個(gè)音嗎？
師：再來找低聲部的第一個(gè)音
（2）分聲部練習(xí)并跟音樂合唱
師：兩組來找找高聲部第一個(gè)音，兩組找低聲部第一個(gè)音（再合起來唱第一個(gè)音）
師：高聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱
師：低聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱
師：跟音樂合唱
10、小結(jié)下課
?。?） 師：學(xué)到這里，我想問問我們班的同學(xué)，你們有自己的愿望嗎？
?。?） 師：不管你的愿望大還是小，老師都希望你們能夠用實(shí)際行動(dòng)，通過努力來達(dá)成自己心中的夢(mèng)想。
《小紙船的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的
合唱歌曲。
教學(xué)目的：
?。保畬⒇Q笛等樂器引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)《小紙船的夢(mèng)》這首二聲部的
合唱歌曲，通過學(xué)科間滲透，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
?。玻ㄟ^對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會(huì)聲部間的相互配合。
３．引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生能自主的學(xué)好歌曲的.合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力。
教 具：
彩色紙、彩色畫筆、彩色粉筆 大歌片、以豎笛和鍵盤為主的樂器，多媒體課件等等
教學(xué)過程：
—、 學(xué)科整合 激趣導(dǎo)入：
1． 孩子們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。
2． 首先請(qǐng)大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡潔美麗的語言描述畫面內(nèi)容，（出
示課件、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡筆畫），同時(shí)也放飛了她的理
想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）
3． 師：孩子們，請(qǐng)你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用
心把你們的理想裝進(jìn)去，看誰折得又快又好。折好了嗎？
二、模仿發(fā)聲 突破難點(diǎn)
1． 師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（生模仿）
師：請(qǐng)高聲部的同學(xué)用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）
2． 師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿）
師：請(qǐng)低聲部的同學(xué)跟這位同學(xué)一塊兒用啦、模仿河水唱歌。（師給音高）
3． 師：請(qǐng)河水伴我們的船起航吧！兩個(gè)聲部同時(shí)進(jìn)行模仿，進(jìn)行音程練習(xí)。（突破歌曲合唱部分的難點(diǎn)），強(qiáng)調(diào)音程的和諧、音色的統(tǒng)一。
三、巧妙揭題 銜接自如
在發(fā)聲練習(xí)的基礎(chǔ)上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學(xué)習(xí)《小船的夢(mèng)》這首二部
的合唱歌曲（板書題目），旋律上節(jié)課已經(jīng)用豎笛吹奏過了。
四：自主達(dá)標(biāo) 合作學(xué)習(xí)
1、視聽結(jié)合 整體感知
范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂晃蕩你的小船，第二段、第三段時(shí)，將你感受到
的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨著多媒體的展示完整欣賞歌曲）
（蕩船）（生畫插圖）師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？
2、激趣立志 持續(xù)發(fā)展
師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教
育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……（出示相應(yīng)的多媒體畫面）你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）。同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
3、自我探究 合作學(xué)習(xí)
?。?） 復(fù)習(xí)旋律：用豎笛復(fù)習(xí)吹奏一遍旋律。
請(qǐng)大家跟著老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律
?。?） 合作自學(xué)：孩子們，讓我們用豎笛等樂器分組自學(xué)歌詞，合唱部分高底部分開學(xué)。你認(rèn)為哪句最難，作好記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)或老師幫助你，教師巡回指導(dǎo)?？梢杂米约合矚g的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
?。?） 學(xué)生提問，在學(xué)習(xí)中遇到困難的地方，師生一起解決。
?。?） 小組匯報(bào)：現(xiàn)在請(qǐng)孩子們匯報(bào)自學(xué)的情況，哪一組先來？自己的伴奏（第一段齊唱部分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏一起來，唱好結(jié)束句）
（5） 跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強(qiáng)弱對(duì)比、情感表現(xiàn)、聲部間的相互配合。
4、表現(xiàn)歌曲 體驗(yàn)情感
全體跟錄音伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒
?。?） 第一段齊唱部分高聲部領(lǐng)唱。（蕩紙船）
?。?） 第二段齊唱部分低聲部領(lǐng)唱。（蕩紙船）
（3） 第三段全體演唱歌曲。（蕩紙船）
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)聲音的和諧統(tǒng)一
5、發(fā)散拓展 創(chuàng)新延伸
孩子們今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習(xí)中大家都樹立了遠(yuǎn)大的理想，在
你們的歌片上只有第一段歌詞，江老師請(qǐng)大家回家把自己的理想編創(chuàng)到歌片的二、三段中，下
節(jié)課咱們都來唱自己的理想。
五、教學(xué)小結(jié) 激勵(lì)前進(jìn)
孩子們讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！（放音樂，學(xué)生唱著
歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）
六、板書設(shè)計(jì) 形象直觀
板書新穎，形象直觀，具有藝術(shù)性和啟發(fā)性
《小紙船的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
1．導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們的心中有夢(mèng)想嗎？能向大家來分享一下你的夢(mèng)想嗎？（生談夢(mèng)想，師小結(jié)）
師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保家衛(wèi)國，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，只有敢于拼搏的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！努力吧！
2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢(mèng)想
123|4——||
432|1——||
師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢(mèng)想有起伏感，更生動(dòng)呢？
3．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
師：有個(gè)小朋友，他的心中也有一個(gè)夢(mèng)想，讓我們一起來聽聽他的夢(mèng)想是什么？邊聽邊思考音樂給你什么樣的感覺？（船長、抒情、自由等）
4．再次聆聽范唱，出示旋律。
師：那么音樂是如何體現(xiàn)小紙船的夢(mèng)的呢，請(qǐng)大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動(dòng)。
5．為歌曲分部分。
師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）
6．主歌部分學(xué)習(xí)
?、艓煟阂?yàn)樗氘?dāng)船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。讓我們帶著夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧！
?、瞥鍪菊栊?，聽老師彈奏。
師：聽，音樂是如何表現(xiàn)小紙船的夢(mèng)的？
⑶學(xué)唱主歌并分析旋律的特點(diǎn)。
?、扔酶枳V或者是用u來哼唱主歌的旋律。
?、烧勔徽勑傻淖呦?，并講講其特點(diǎn)。
?、释暾莩鞲璨糠?/p>
師：幻想中的小紙船載著夢(mèng)想飄呀飄，讓我們也隨著小紙船用u來暢想自己的夢(mèng)想吧！
?、颂钤~唱一唱
師：歌聲很美，那么填上歌詞來唱一唱。
7．副歌部分學(xué)唱
⑴出示歌曲的副歌部分
345┃6——┃635┃4——┃777005┃5—4┃3——┃…
師：唱的很好，緊接著，音樂該怎么去表現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)呢？我們一起來看副歌部分。
⑵學(xué)生用輕柔的歌聲演唱
師：跟著琴來唱一唱。（休止符號(hào)的表現(xiàn)，氣息）
?、茄莩呗暡啃桑ㄒ龑?dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音來演唱：我們的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方，而且越飄越遠(yuǎn)。）
⑷填詞演唱
?、蓭煟盒〖埓d著夢(mèng)想，小河泛起了層層漣漪，也形成了一條旋律，我們一起來唱一唱。
小紙船離不開小河，小河推動(dòng)小紙船的飄動(dòng)，他們是相輔相成的，我們用歌聲再來表現(xiàn)一下。
⑹聆聽全曲，讓學(xué)生感受。（師：讓我們一起來聽聽歌曲是怎么表現(xiàn)的？）
8．完整演唱
師：下面讓我們一起隨著伴奏來完整的演唱全曲。請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)加上動(dòng)作表演唱。
?。ㄈ⒔虒W(xué)小結(jié)
讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！去實(shí)現(xiàn)自己的理想！
教后記：
這首歌曲是首合唱曲，二聲部合唱是這首歌教學(xué)的主要難點(diǎn)。我將這首歌曲分成兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行學(xué)唱。第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)歌曲主旋律，加入一片段的二聲部合唱。第二課時(shí)將主要落實(shí)二聲部合唱。
因?yàn)槿粘＝虒W(xué)中，有給學(xué)生進(jìn)行音階練習(xí)、音程練習(xí)，學(xué)生在合唱作兩條旋律時(shí)效果還比較好，但改用wu唱和歌詞演唱時(shí)，學(xué)生就找不到兩條旋律了。這提醒我在以后的教學(xué)中要增加帶詞的合作學(xué)唱。
《小紙船的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo):
1．情感目標(biāo)：通過歌曲《小紙船的夢(mèng)》的學(xué)唱，知道自己長大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。
2．知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)曲調(diào)，能后了解變音記號(hào)—降記號(hào)，并能唱準(zhǔn)結(jié)尾句。
3．能力目標(biāo)：能夠通過練習(xí)合作，以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
降記號(hào)，準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學(xué)過程:
?。ㄒ唬┙M織教學(xué)
?。ǘ┬率谡n
1．導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們的心中有夢(mèng)想嗎？能向大家來分享一下你的夢(mèng)想嗎？（生談夢(mèng)想，師小結(jié)）
師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保家衛(wèi)國，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，只有敢于拼搏的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！努力吧！
2．出示兩條旋律，飛一飛自己的夢(mèng)想
1 2 3 |4 —— ||
4 3 2 |1 —— ||
師：你們更喜歡哪條旋律，讓你們的夢(mèng)想有起伏感，更生動(dòng)呢？
3．初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。
師：有個(gè)小朋友，他的心中也有一個(gè)夢(mèng)想，讓我們一起來聽聽他的夢(mèng)想是什么？邊聽邊思考音樂給你什么樣的感覺？（船長、抒情、自由等）
4．再次聆聽范唱，出示旋律。
師：那么音樂是如何體現(xiàn)小紙船的夢(mèng)的呢，請(qǐng)大家看著歌譜，邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動(dòng)。
5．為歌曲分部分。
師：感受之后，歌曲分為幾部分呢？而且還是一首合唱曲。（兩部分）
6．主歌部分學(xué)習(xí)
?、艓煟阂?yàn)樗氘?dāng)船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。讓我們帶著夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧！
?、瞥鍪菊栊桑犂蠋煆椬?。
師：聽，音樂是如何表現(xiàn)小紙船的夢(mèng)的？
?、菍W(xué)唱主歌并分析旋律的特點(diǎn)。
?、扔酶枳V或者是用u來哼唱主歌的旋律。
?、烧勔徽勑傻淖呦颍⒅v講其特點(diǎn)。
?、释暾莩鞲璨糠?/p>
師：幻想中的小紙船載著夢(mèng)想飄呀飄，讓我們也隨著小紙船用u來暢想自己的夢(mèng)想吧！
?、颂钤~唱一唱
師：歌聲很美，那么填上歌詞來唱一唱。
7．副歌部分學(xué)唱
⑴出示歌曲的副歌部分
3 4 5┃6—— ┃6 3 5 ┃ 4——┃ 77 70 05 ┃5— 4 ┃3——┃…
師：唱的很好，緊接著，音樂該怎么去表現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)呢？我們一起來看副歌部分。
⑵學(xué)生用輕柔的歌聲演唱
師：跟著琴來唱一唱。（休止符號(hào)的表現(xiàn)，氣息）
⑶演唱高聲部旋律（引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音來演唱：我們的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方，而且越飄越遠(yuǎn)。）
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