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投擲壘球說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的投擲壘球說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
投擲壘球說(shuō)課稿 篇1
本節(jié)課我分為說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
2、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)
新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
?。?）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。
?。?）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。
?。?）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定良好的基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教法
為營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的
運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）開(kāi)始準(zhǔn)備部分
1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)
2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣）
?。ǘ┗静糠郑哼@一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)
行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞，于是人們的生活周?chē)不\罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
（三）結(jié)束部分
1、為恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè)和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。
《前滾翻》說(shuō)課稿(體育)
一、本課教材：1、技巧：前滾翻； 2、游戲：輕物投準(zhǔn)
二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂(lè)為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。
三、教材分析：本課教材選自省編小學(xué)《體育與保健》第六冊(cè)第六課。 主教材《前滾翻》是《大綱》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。本課另一教材是輕物投準(zhǔn)。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學(xué)習(xí)正確揮臂姿勢(shì)，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
四、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的模仿能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用直觀示范法，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。
投擲壘球說(shuō)課稿 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、游戲：飛行競(jìng)賽
2、單手側(cè)向投擲壘球
二、教材分析
本課教材為三年級(jí)體育內(nèi)容“單手側(cè)向投擲壘球”，它對(duì)發(fā)展學(xué)生上肢力量有一定的實(shí)效性。這一內(nèi)容，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)講由于是初學(xué)，因此對(duì)它們有一定的困難，他們年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，預(yù)計(jì)，絕大多數(shù)完成的質(zhì)量可能不高。
投擲也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)練意識(shí)；
2、通過(guò)側(cè)向投擲練習(xí)，使學(xué)生初步掌握正確的側(cè)向投擲動(dòng)作；
3、發(fā)展學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)能力。
本課重點(diǎn)：投擲壘球經(jīng)肩上投出；
本課難點(diǎn)：投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。
四、教學(xué)方法與運(yùn)用
根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了鼓勵(lì)法和比賽法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法和表?yè)P(yáng)法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，找做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他做示范表演。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
課的內(nèi)容
1、游戲：飛行競(jìng)賽
2、單手側(cè)向投擲壘球
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)練意識(shí)；
2、通過(guò)側(cè)向投擲練習(xí)，使學(xué)生初步掌握正確的側(cè)向投擲動(dòng)作；
3、發(fā)展學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)能力。
開(kāi)始部分
1、體育委員集合、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)；
2、師生問(wèn)好、宣布本次課的內(nèi)容
3、提出課的要求、檢查服裝；
4、安排見(jiàn)習(xí)生適當(dāng)運(yùn)動(dòng)
組織：如圖X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
△要求：快、靜、齊。 3′ 1次課的部分課的內(nèi)容組織教法與要求時(shí)間次數(shù)準(zhǔn)備部分
5、教師領(lǐng)跑（圖形跑）
6、基本部位操：（1）頭部運(yùn)動(dòng)（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（3）振臂運(yùn)動(dòng)（4）肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)（5）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（6）腹背運(yùn)動(dòng)（7）弓步壓腿（8）踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)組織:學(xué)生成四列體操隊(duì)形站立教法：教師領(lǐng)做，學(xué)生隨老師同做。要求：動(dòng)作整齊、有節(jié)奏8′ 4*8拍
基本部分
一、游戲：飛行競(jìng)賽游戲方法：學(xué)生以四列橫隊(duì)排在投擲線后，第一列同學(xué)聽(tīng)到教師口令后，迅速將手中紙飛機(jī)投出，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)并及時(shí)將自己的飛機(jī)撿回。同時(shí)第二組同學(xué)上前站到投擲線后準(zhǔn)備投擲。以此類(lèi)推完成游戲。組織：如圖△
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X教法：教師講解方法、規(guī)則要求：注意力集中、注意安全。
8′ 2-4次課的部分課的內(nèi)容組織教法與要求時(shí)間次數(shù)基本部分
二、單手側(cè)向投擲壘球動(dòng)作要領(lǐng)：學(xué)生側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開(kāi)立（以右手為例），身體左側(cè)正對(duì)投擲方向，右手持輕物向側(cè)后方向引伸，右腿微曲；然后蹬地向左轉(zhuǎn)體，右臂經(jīng)肩上、頭側(cè)自然揮臂，將輕物投出。組織：如圖△
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X教法：（1）教師采用講練結(jié)合法進(jìn)行教學(xué)。（2）學(xué)生根據(jù)教師的講解示范進(jìn)行模仿、練習(xí)，教師及時(shí)糾正指導(dǎo)。（3）完整練習(xí)單手側(cè)向投擲壘球。
要求：（1）注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)講，注意觀察。（2）動(dòng)作基本正確，有力、連貫、協(xié)調(diào)。
16′ 3-5次課的部分課的內(nèi)容組織教法與要求時(shí)間次數(shù)結(jié)束部分
1、放松
2、小結(jié)
3、布置整理器材
4、師生再見(jiàn)
組織：如圖X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △
教法：教師領(lǐng)做，學(xué)生隨老師同做。
要求：輕松、自然。
器材：紙飛機(jī)60只、壘球15個(gè)、標(biāo)志物4個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)
教學(xué)反思
這節(jié)課在自己充分準(zhǔn)備和同事指導(dǎo)下，得到了不錯(cuò)的效果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣也很高，我通過(guò)分解到完整，由淺到深，取得了不錯(cuò)的效果，但是我也看到了自己的不足。由于場(chǎng)地和器材的原因，學(xué)生眾多等，學(xué)生練習(xí)的密度很小，在有球投擲的時(shí)候沒(méi)有把握好應(yīng)該讓學(xué)生作為教學(xué)的主體，可以叫學(xué)生互相觀察，小組內(nèi)互相幫助，指出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，這樣可以提高教學(xué)效果。
投擲壘球說(shuō)課稿 篇3
各位評(píng)委上午好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是水平（三）中小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)中投擲壘球的教學(xué)內(nèi)容。下面我將通過(guò)以下八方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，堅(jiān)持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以團(tuán)結(jié)協(xié)作歡樂(lè)競(jìng)爭(zhēng)為主題，以游戲練習(xí)為主線。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)，頑強(qiáng)拼搏的`優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)。抓住教材本身的特點(diǎn)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候滲入安全教育，思想品德教育, 運(yùn)動(dòng)保健教育。
二、教材分析
本課是九年義務(wù)教育《體育與健康》教學(xué)大綱中小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)投擲壘球的教學(xué)內(nèi)容。投擲練習(xí)是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，能培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)上肢肌肉，關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能的發(fā)展；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。本節(jié)課在教材安排上把單一，枯燥的內(nèi)容盡量游戲化,趣味化。選用趣味性強(qiáng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在準(zhǔn)備部分選用游戲“投擲紙飛機(jī)”調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并導(dǎo)入新課?；静糠忠浴皳魵馇颉庇螒騺?lái)活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。把枯燥，單一的投擲課程轉(zhuǎn)換成了游戲練習(xí)的形式。
三．教學(xué)目標(biāo)
在小學(xué)《體育與健康》新課程教學(xué)中，要圍繞以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，注重學(xué)生的全體參與與個(gè)別差異。
?。?）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。讓95%以上的學(xué)生了解投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作概念。
?。?）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。讓85%以上的學(xué)生掌握投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)習(xí)中建立和諧的人際關(guān)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)新課標(biāo)的要求，以及教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
五、學(xué)情分析
1、有利因素：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
六、說(shuō)教法，學(xué)法
1、教法
首先，通過(guò)觀看比賽錄像中正確的投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生在大腦里建立投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作概念，以便學(xué)生學(xué)習(xí)。
為了營(yíng)造一個(gè)良好、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。
2、學(xué)法
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先，老師提出問(wèn)題“要怎么投才可以投的遠(yuǎn)？”讓學(xué)生根據(jù)嘗試想象投擲動(dòng)作，要怎么投才可以投的遠(yuǎn). 其次，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)。最后通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的新課程學(xué)習(xí)方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，和創(chuàng)新意識(shí)。
七、教學(xué)過(guò)程
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，以自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維與自主探究學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
?。ㄒ唬╅_(kāi)始準(zhǔn)備部分
課堂常規(guī)： 教師集合整隊(duì)、師生問(wèn)好、宣布本節(jié)課的任務(wù)及要求。
準(zhǔn)備部分：安排游戲（投擲紙飛機(jī)）把學(xué)生注意力集中過(guò)來(lái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從靜止?fàn)顟B(tài)慢慢轉(zhuǎn)變到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，達(dá)到熱生效果。
學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。也為學(xué)習(xí)擲壘球做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
?。ǘ┗静糠?/p>
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)。老師提出問(wèn)題，投擲紙飛機(jī)跟投擲壘球有什么相同的地方。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的觀察能力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊氣球”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”游戲。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色。把我們放飛的紙飛機(jī)當(dāng)做蘑菇采起來(lái)。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。
?。ㄈ┙Y(jié)束部分
學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)， 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。
八、場(chǎng)地器材
場(chǎng)地： 田徑場(chǎng)一塊
器材： 收音機(jī)1個(gè) 壘球若干個(gè) 氣球若4個(gè) 紙張若干（學(xué)生自帶）
預(yù)計(jì)本次練習(xí)的密度約為45%--55%
平均心率在100—125次/分鐘
投擲壘球說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容：
原地投擲壘球游戲：擊木柱。
2、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)
新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。
?。?）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。
?。?）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素
由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）開(kāi)始準(zhǔn)備部分
1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)
2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣）
（二）基本部分
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周?chē)不\罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。
（三）結(jié)束部分
1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè)和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。
投擲壘球說(shuō)課稿 篇5
一、指導(dǎo)思想
本課依據(jù)《新課程標(biāo)》精神，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中,始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在首位,注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每一個(gè)學(xué)生都能得到健康的發(fā)展。
二、設(shè)計(jì)理念
本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照水平二課程目標(biāo)要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在主動(dòng)探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動(dòng)作，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。
三、教材分析：
投擲項(xiàng)目是一項(xiàng)古老的、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一，原地投擲動(dòng)作，從小學(xué)低年段就開(kāi)始安排課程，從擲紙飛機(jī)、擲沙包、到投擲壘球，拋實(shí)心球。教材編寫(xiě)過(guò)程是由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高的縱向編排方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)，形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。
四、學(xué)情分析：
五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，其模仿能力比較強(qiáng)。在本課時(shí)教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用以教師直觀示范、學(xué)生練習(xí)，以及配合快樂(lè)的游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇創(chuàng)佳績(jī)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)原原地?cái)S壘球，增強(qiáng)上肢力量、提高投擲能力和協(xié)調(diào)能力。
2、能以飽滿的情緒積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，能和同伴交流自己的學(xué)習(xí)感受，并能在活動(dòng)中感受到快樂(lè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生集體精神和良好的合作意識(shí)。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：蹬地、轉(zhuǎn)髖、揮臂動(dòng)作連貫，體會(huì)協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作，掌握正確的用力順序和用力方向。
教學(xué)難點(diǎn)是：肩上曲肘，背后過(guò)肩，揮臂迅速。
七、設(shè)計(jì)思路：
本課設(shè)計(jì)以集體學(xué)習(xí)，分組練習(xí)、輔助練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí)的方式來(lái)組織教學(xué)。為了營(yíng)造一最大限度發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。不斷活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，使學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中得到鍛煉和提高。
八、教學(xué)過(guò)程
?。ㄒ唬?zhǔn)備活動(dòng)；7分鐘
1、根據(jù)本課內(nèi)容導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。
2、中速度的往返跑
3、徒手操
?。ǘ┗静糠郑?3分鐘）
動(dòng)作方法:面對(duì)投擲方向，右手持球于頭的右前上方；助跑幾步，邁右腿的同時(shí)，身體向右轉(zhuǎn)，右臂靠近身體經(jīng)下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉，當(dāng)右腳剛一落地，迅速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸，身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，揮臂將球經(jīng)肩上快速投出。
壘球的握法：用拇指、中指和無(wú)名指握住球，小指彎曲頂在球的下面，掌心不著球。
方法口訣：
右手持球準(zhǔn)備好，左腿先上要記牢；右腿上步要引臂，左腿快跟奮力投。
1、教師講解示范正確的動(dòng)作方法。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的基本動(dòng)作要領(lǐng)
2、學(xué)生投擲練習(xí)幾次后，幫助學(xué)生理解肩上曲肘，背后過(guò)肩，揮臂迅速的動(dòng)作要求，幫助學(xué)生總結(jié)原地?cái)S壘球的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、小組討論學(xué)習(xí)，通過(guò)組內(nèi)同伴間得的互助和完善動(dòng)作來(lái)提高全班整體的投擲水平。
?。ㄈ┠芰ν卣梗?5分鐘）
1、明確出手高度。幫助學(xué)生理解蹬地、轉(zhuǎn)髖、揮臂動(dòng)作連貫，體會(huì)協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、給出一定高度的標(biāo)志物，從上面投擲過(guò)去。體會(huì)出手時(shí)的高度。
?。ㄋ模?、游戲：投擲比準(zhǔn)游戲方法：分小組游戲，每小組有一根繩子上面綁上標(biāo)志物，橫向拉直，同學(xué)可用壘球去投準(zhǔn)，投準(zhǔn)一次的一分，分奪得為勝利.
(五)身心恢復(fù)（5分鐘）
1、聽(tīng)音樂(lè)放松
2、小結(jié)、講評(píng)。
3、歸還器材。
投擲壘球說(shuō)課稿 篇6
各位評(píng)委老師上午好，我今天的說(shuō)課內(nèi)容是原地投擲壘球練習(xí)。
一：首先，我說(shuō)說(shuō)我設(shè)計(jì)此說(shuō)課稿的理念和我設(shè)計(jì)的原因：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)目標(biāo)理念，貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)的同時(shí)讓學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，滋生相互的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到娛樂(lè)，在娛樂(lè)中學(xué)到東西，并達(dá)到促進(jìn)身體健康的目的。
二：設(shè)計(jì)思路：首先，要充分了解此年齡階段學(xué)生的身體和心理發(fā)育的狀況，針對(duì)此狀況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)思路，由于此階段的學(xué)生的模仿性，好奇心很強(qiáng)，并且很貪玩，我們可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┖徒虒W(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育教學(xué)游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生一個(gè)很強(qiáng)的好奇心，讓他們能夠更加積極的投入到之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
三：教材分析：本堂課是小學(xué)四年級(jí)中的壘球的投擲學(xué)習(xí)，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級(jí)時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過(guò)徒手投擲和輔助性游戲等練習(xí)，使學(xué)生初步理解投擲的鞭打動(dòng)作和揮臂的技術(shù)動(dòng)作，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四：學(xué)生情況（學(xué)情分析）：1.小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)；
2. 四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象。
五：本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：握球、揮臂、跨步、擲球、完成動(dòng)作
難點(diǎn)：揮臂和跨步想?yún)f(xié)調(diào)發(fā)力。
六：以上分析制定本堂課要完成以下目標(biāo)：
參與目標(biāo)：讓學(xué)生們都積極的參與近來(lái)
技能目標(biāo)：使學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下初步了解和掌握壘球投擲的基本技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。
情感目標(biāo)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)互助精神，并在教師的指下使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到娛樂(lè)。
七：教學(xué)方法
根據(jù)本課內(nèi)容我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)小游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
本課在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性。通過(guò)學(xué)生自練、自評(píng)來(lái)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和意志的培養(yǎng)，使學(xué)生能在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，成功的快樂(lè)，使之學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間.
八：場(chǎng)地器材準(zhǔn)備及擺放
在籃球場(chǎng)的中圈內(nèi)放置裝有8個(gè)壘球的簍子，手榴彈模型10個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)。
九：教學(xué)過(guò)程
設(shè)置一個(gè)教學(xué)情景，在情景中完成教學(xué)內(nèi)容（6-7分鐘）
在學(xué)生們跑入上課場(chǎng)地整隊(duì)后，先師生問(wèn)好并向?qū)W生們宣布本堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給學(xué)生們?cè)O(shè)置一個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的游戲做為熱身運(yùn)動(dòng)，然后通過(guò)自己的語(yǔ)言將學(xué)生帶入所設(shè)置的教學(xué)情景中，使學(xué)生們一起融入這個(gè)情景。
游戲名稱(chēng)：炸碉堡
游戲方法：以籃球場(chǎng)的一條端線作為投擲線，在距離所選端線的半場(chǎng)7-8米處放置一個(gè)小籮筐作為碉堡，讓學(xué)生們分組依次投擲手榴彈模型，當(dāng)學(xué)生們大部分都能投到碉堡時(shí)，將籮筐的距離再調(diào)整到離端線稍微遠(yuǎn)點(diǎn)的距離。
通過(guò)這個(gè)游戲，不僅可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)投擲壘球前進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，而且還可以從中練習(xí)投擲的“鞭打”動(dòng)作，使學(xué)生能夠在游戲中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們發(fā)揮自主練習(xí)的習(xí)慣，滋生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的精神。
情景展開(kāi)（24-26分鐘）
在體育游戲后，慢慢的將學(xué)習(xí)的主題轉(zhuǎn)向壘球，通過(guò)教師的示范和講解動(dòng)作讓學(xué)生初步了解壘球的投擲動(dòng)作，然后讓學(xué)生回想在剛結(jié)束的體育游戲中投擲手榴彈和現(xiàn)在所看到的投擲壘球的動(dòng)作之間聯(lián)系，聯(lián)想投擲動(dòng)作的結(jié)構(gòu)以及投擲的方法和投擲手榴彈相似之處。
可以讓學(xué)生們先做徒手的投擲練習(xí)，然后讓學(xué)生自練，發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)的能力和模仿教師動(dòng)作的能力，教師可在學(xué)生的自練時(shí)進(jìn)行尋場(chǎng)觀摩，對(duì)學(xué)生們的動(dòng)作進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，對(duì)動(dòng)作做的好的學(xué)生提出口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)動(dòng)作做的稍微差的學(xué)生進(jìn)行口頭鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其信心。
在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，可以適當(dāng)?shù)牟捎靡恍┡c投擲相關(guān)的游戲，比如投紙飛機(jī)，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)到投擲中的甩臂鞭打動(dòng)作，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以從中體會(huì)到所要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生可以在輕松的游戲情景下輕松愉快的學(xué)習(xí)。
組織比賽：在學(xué)生充分體會(huì)到投擲鞭打和甩臂后，教師幫學(xué)生組織相應(yīng)的投擲壘球比賽，看誰(shuí)投的遠(yuǎn)，讓其培養(yǎng)積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
情景結(jié)束（6-7分鐘）A.放一些輕音樂(lè)，做一些放松運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂知識(shí)后得到身體的放松；B.師生共勉，對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中的感受，對(duì)學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)效果稍微差點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
十：運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與練習(xí)密度
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等
練習(xí)密度30%-35%；
以上就是我今天說(shuō)課的內(nèi)容，請(qǐng)各位老師點(diǎn)評(píng)，謝謝?。?/p>
投擲壘球說(shuō)課稿 篇7
說(shuō)課內(nèi)容：原地側(cè)向投擲壘球
輔助內(nèi)容：體育游戲
一、說(shuō)背景：
本課在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、說(shuō)教材
本課教材為三年級(jí)體育內(nèi)容“原地側(cè)向投擲壘球”，由于這是運(yùn)用上肢的內(nèi)容，因此，我選擇的輔助內(nèi)容是以下肢為主的小型游戲“帖膏藥”。
“原地側(cè)向投擲壘球”的內(nèi)容雖然就學(xué)習(xí)形式而言比較枯燥，然而，它們對(duì)發(fā)展學(xué)生上肢力量有一定的實(shí)效性。這一內(nèi)容，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)講由于是初學(xué)，因此對(duì)它們有一定的困難，他們年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，預(yù)計(jì)，絕大多數(shù)完成的質(zhì)量可能不高。
投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級(jí)時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，本課通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”、“投擲目標(biāo)”等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的“原地側(cè)向投擲壘球”安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強(qiáng)的游戲安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
三、說(shuō)學(xué)情
水平二的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動(dòng)，思維能力逐漸增強(qiáng)，團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)新鮮事物有著一定的好奇心，喜歡通過(guò)各種言語(yǔ)和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。
鑒于上述分析，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)本課的教、學(xué)、練的過(guò)程激發(fā)全體學(xué)生能積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會(huì)“原地側(cè)向投擲壘球”的練習(xí)方法，提高投擲能力。
3、通過(guò)多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練及互幫互助的能力。
4、在學(xué)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及豐富的想像力，使學(xué)生能快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
本課重點(diǎn)：投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)
本課難點(diǎn)：投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性
五、說(shuō)教學(xué)方法與運(yùn)用
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
六、說(shuō)場(chǎng)地及器材準(zhǔn)備
200M田徑場(chǎng)一塊、壘球40只、錄音機(jī)一臺(tái)
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣階段
興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最好的調(diào)節(jié)手段，因此，我抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生去玩自己平時(shí)在課間最喜歡的活動(dòng)，在歡快的《課間十分鐘》的歌聲中盡情玩耍，使他們感到上體育課和課間一樣的輕松愉快，使他們?cè)敢鈱W(xué)，樂(lè)意學(xué)，然后選擇了“按位就座”這樣一個(gè)新穎的小游戲，使他們把注意力投入到本課的學(xué)習(xí)中。
2、探究能力階段
步驟：
?。?）、教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；（這里運(yùn)用了講解與示范的教學(xué)方法）
（2）、學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度。（這里運(yùn)用了比較的教學(xué)方法）
?。?）、帶著問(wèn)題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行原地側(cè)向投擲過(guò)關(guān)的游戲；（這里運(yùn)用了分類(lèi)練習(xí)的教學(xué)方法）
?。?）、以小組為單位，討論方法，并結(jié)合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)；（這里運(yùn)用了小組合作和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教學(xué)方法）
?。?）、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；（運(yùn)用了語(yǔ)言法、和防止與糾正錯(cuò)誤法的教學(xué)方法）
?。?）、小組研討，總結(jié)方法，并選出優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)技術(shù)不好的學(xué)生進(jìn)行糾正。（運(yùn)用了合作與探究法、示范法、學(xué)生示范法、防止與糾正錯(cuò)誤法等多種教學(xué)方法）
組織隊(duì)形：分各點(diǎn)，以小組為單位
投擲教學(xué)，主要采用對(duì)比教學(xué)法，通過(guò)不同動(dòng)作比較，找出共同點(diǎn)，研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，從而讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評(píng)價(jià)。
在教學(xué)中，我讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，小組討論，這樣能充分給予學(xué)生自主權(quán)，充分發(fā)揮小團(tuán)體的作用，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)作。
3、知識(shí)延伸階段：
教學(xué)步驟：
?。?）、讓每組優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行示范表演；
?。?）、理解道理后，面對(duì)固定點(diǎn)進(jìn)行投準(zhǔn)比賽；
?。?）、教學(xué)情況反饋。
組織形式：四路縱隊(duì)
4、娛樂(lè)展示階段：
游戲：貼膏藥（分兩組，男女各一組）
游戲的安排，充分滿足了他們的好奇心，發(fā)揮了他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互交流。同時(shí)也充分給予了學(xué)生創(chuàng)新展示的時(shí)間和空間。同時(shí)，教師也可以參與其中，加強(qiáng)師生關(guān)系。
5、舒緩身心階段：
我選用了分散的隊(duì)形，讓學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)奏和老師一起做放松舞蹈。發(fā)揮學(xué)生的自創(chuàng)性，結(jié)束本課的教學(xué)。
八、說(shuō)本課特色
1、將體育課轉(zhuǎn)化為一個(gè)學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新和展示的舞臺(tái)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。
2、教與學(xué)同步互動(dòng)，學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間。
3、課堂前后以游戲貫穿，有新鮮感且容易操作
九、說(shuō)課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)
1、心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流；
2、生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在40%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為170次/分左右。
投擲壘球說(shuō)課稿 篇8
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
?。?）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。
?。?）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。
（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。五、說(shuō)教學(xué)程序本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
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