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《絨花》說課稿
作為一位杰出的老師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，是說課取得成功的前提。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《絨花》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《絨花》說課稿1
各位老師、同學(xué)們：
你們好！今天我要說課的內(nèi)容如下：
一、說教材
1、歌曲背景：《雪絨花》是九年義務(wù)教育人民音樂出版社第13冊第7單元《熒屏樂聲》的內(nèi)容?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、教學(xué)目標(biāo)：
①情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
?、谶^程與方法：通過合唱和集體的演唱，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
?、壑R與技能：學(xué)習(xí)音樂基本要素，三拍子的特點，強弱規(guī)律
二 、說教法
為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情，本節(jié)課采用了如下幾個教學(xué)法：
1、講授法：這是最主要的教學(xué)方法，運用口頭語言向?qū)W生講述這堂課的內(nèi)容。
2、情景教學(xué)法：在上課之前，講述《音樂之聲》的故事創(chuàng)造情景，讓學(xué)生融入一個溫馨，充滿愛國主義的氛圍。
3、直觀教學(xué)法：利用多媒體播放雪絨花的圖片，讓學(xué)生直觀的了解雪絨花到底是什么樣子的。
4、音樂欣賞法：以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進行對比，拓展學(xué)生思維。
三、說學(xué)法：
在教學(xué)過程中，老師是教學(xué)的主體，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以學(xué)生的學(xué)法也是很重要的。通過《音樂之聲》的故事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)歌曲，并且?guī)е鴨栴}去學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，吸收知識。
四、說程序
1、創(chuàng)設(shè)情景
通過講述《音樂之聲》的故事，導(dǎo)入課題《雪絨花》，播放雪絨花的圖片，讓學(xué)生了解雪絨花的樣子，并且播放這首歌曲。提出幾個簡單的問題（這首歌表達什么樣的情感？這首歌曲有什么特點？）讓學(xué)生帶著問題聽歌曲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、教唱歌曲
通過播放歌曲，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，能夠大概的會唱旋律。在難點處和學(xué)生唱的不
對的地方，單獨提出來糾正。
3、有感情的演唱
在學(xué)生能夠真確的唱出歌曲的旋律時，簡單的介紹歌曲中的樂理知識，通過理解三拍子節(jié)奏特點（強弱弱），讓學(xué)生帶著節(jié)奏的強弱和旋律的起伏，有感情的演唱。
4、情感升華
用多媒體播放《音樂之聲》中演唱《雪絨花》的片段，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
5、拓展
簡單介紹《音樂之聲》中其他的插曲，《哆來咪》《孤獨的牧羊人》
五、說特點
這節(jié)課采用《音樂之聲》的劇情為故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且利用多媒體工具播放《音樂之聲》電影的片段培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
六、說反思
《雪絨花》這是一首同學(xué)們都比較熟悉，耳熟能詳?shù)母枨?，旋律線比較流暢，音樂較窄，所在音區(qū)也是同學(xué)們能夠接受的范圍內(nèi)，沒有過多的大跳。因為這首歌曲難度較小，同學(xué)們很快就能學(xué)會，應(yīng)該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣，讓學(xué)生更有興趣。比如可以分聲部合唱，或用英文歌詞演唱，這樣不僅在內(nèi)容上多樣化，而且還可以讓學(xué)生多了解音樂的形式，并且讓音樂與其他文學(xué)方式結(jié)合。
七、結(jié)束
各位老師、同學(xué)們，本節(jié)課我通過對說教材、說教法、說學(xué)法等幾個方面對課程進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
《絨花》說課稿2
一、說內(nèi)容：
人教版教材七年級《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》
二、說教材：
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生們用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
三、說教法、學(xué)法：
1、為了讓學(xué)生們更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生們的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：介紹電影劇情--聽《Do-Re-Mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語演唱--欣賞片段《孤獨的牧羊人》。
2、本課運用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生們在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進行對比，拓展學(xué)生們思維。
2、在學(xué)習(xí)歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生們能夠唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生們的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生們提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
四、說教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境：
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生們都很熟悉，。七年級的學(xué)生們由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生們的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2、猜謎導(dǎo)入歌曲：
一說到猜謎，學(xué)生們積極性一下子提高了，出示圖片，讓學(xué)生們猜植物，我再介紹雪絨花的得名?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學(xué)生們帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3、學(xué)唱歌曲：
?。?）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學(xué)生們通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生們提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生們唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學(xué)生們進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學(xué)生們唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生們把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。
4、拓展感受：
學(xué)生們唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生們英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學(xué)生們欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)生們產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生們介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
5、欣賞電影歌曲片段：
學(xué)生們已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生們通過分析比較，對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》，學(xué)生們演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。
《絨花》說課稿3
各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
上午好！
今天我說課的內(nèi)容是：百花洲文藝出版社音樂初中二年級，下冊第一課《雪絨花》。
下面我將從以下六個方面作簡要說明：
一、領(lǐng)悟課標(biāo)，把握重點——說教材
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，是一首抒情的男聲吉他彈唱，這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，隨著電影的播放而蜚聲全球，深受全世界人民喜愛。
歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，它的格調(diào)優(yōu)雅，沒有較大的起伏。歌曲通過對雪絨花的贊美，表達了人民渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。但每次唱起，都有不同寓意。
教材的編寫意圖是激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對音樂的興趣，豐富情感體驗。基于對教材的理解和對學(xué)生的把握，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三點：
1、通過欣賞歌曲，了解歌曲的時代背景。
2、引導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美輕快的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生能自然而準(zhǔn)確地用英文來演唱《雪絨花》，并培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱。
3、通過學(xué)唱歌曲，拓展學(xué)生的視野、創(chuàng)編等能力以及相互之間的合作意識。激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
我認(rèn)為音樂最大的魅力是能給人以美的享受。音樂教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在體會美的同時，能把美的感受用歌聲傳達，從而做到以情感人、以美育人。所以我把教學(xué)重點放在了：感受、欣賞并演唱歌曲《雪絨花》，理解歌曲表達的思想感情，并從中受到相應(yīng)的思想教育。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美輕快的聲音有感情地演唱歌曲。
二、彰顯主體，自悟探究——說學(xué)法
音樂新課標(biāo)認(rèn)為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。為此，我采用了以下教學(xué)方法：引導(dǎo)討論法，參與體驗法。
三、精選教法，激趣樂學(xué)——說教法
在本課教學(xué)中，我按照新課標(biāo)的要求利用了激趣誘導(dǎo)，引導(dǎo)感受，體驗學(xué)習(xí)等方法，讓所有的學(xué)生做到“學(xué)中樂，樂中學(xué)”。即“樂（音樂）即是“樂”（快樂）”。讓學(xué)生在“欣賞美（觀看多媒體畫面）、感受美、體驗美（聽歌、朗誦）再現(xiàn)美（合著音樂律動、有感情地演唱、制作賀卡）等一系列活動中，促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。既發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，也增強了學(xué)生的綜合知識。”
四、查找資料，鍛煉能力——課前準(zhǔn)備：
新課標(biāo)指出：教科書已經(jīng)不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一渠道，在課前，我給學(xué)生留下了一個廣闊的空間：讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)雪的歌曲和詩歌，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
五、參與活動，豐富體驗——說過程
我設(shè)計了如下教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┘で閷?dǎo)入揭示課題
為激發(fā)學(xué)生興趣和情感，充分調(diào)動學(xué)生的無意識心理活動，使學(xué)生在注意力集中，精神又放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就要創(chuàng)設(shè)欣賞音樂的情境。我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，它影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。所以我在教學(xué)中非常重視創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂欣賞情境，使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)。學(xué)生聽歌曲《do re mi》走進教室，師生用英文問好。讓學(xué)生一走進教室就感受到英文歌曲的氛圍。同時，為本課《雪絨花》的導(dǎo)入做好鋪墊。1（歡快的曲調(diào)《do re mi》一響起，學(xué)生就很快地被吸引，接著很放松自然地和教師合著音樂做律動）
?。ǘ?dǎo)入新課
通過向?qū)W生提出問題很自然地揭示課題《雪絨花》。讓學(xué)生欣賞電影片段的同時，聽老師講述電影故事，再一次揭示出歌曲《雪絨花》在影片中的背景，為下面欣賞電影原唱做好鋪墊。
?。ㄈW(xué)唱歌曲
1、學(xué)生聽電影原唱。
讓學(xué)生帶著問題——聽出歌曲的拍子以及強弱規(guī)律欣賞，鍛煉其聽力。
啟發(fā)學(xué)生用不同的形式表達出三拍子的強弱。
新課標(biāo)提出要鼓勵學(xué)生用多種多樣的形式表現(xiàn)，在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的思路非?；钴S，用不同的形式表達出三拍子的強弱：拍手、拍腿、跺腳等。
三拍子的指揮。（學(xué)生看指揮圖示劃拍子）
啟發(fā)學(xué)生自己依據(jù)圖示劃拍子，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又加強了學(xué)生的動手能力。
2、學(xué)生聽歌學(xué)歌。
出示歌譜讓學(xué)生跟著音樂自己學(xué)唱。在實際教學(xué)過程中，許多教師卻忽略了這點。平時教學(xué)中教師還是一句一句地教唱，學(xué)生一句一句地跟唱，整堂課就是這種機械動作的反復(fù)。這種教學(xué)不僅抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，更談不上培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受及綜合審美能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常生活中大多都是通過聽歌學(xué)唱歌，較之以往在課堂上老師一句句教唱快多了，學(xué)生學(xué)歌的積極性也加強了。在這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。然后通過學(xué)生討論、教師啟發(fā)等形式解決問題，改變了以往以教師為中心的傳統(tǒng)教法。學(xué)生的積極性得以保持，注意力也更加集中。
3、學(xué)唱歌譜。
中學(xué)音樂的教育是在小學(xué)的基礎(chǔ)上進一步提高，那么在小學(xué)學(xué)習(xí)簡譜視唱的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生進行五線譜的視唱，促進其識譜能力的提高。同時，我還讓學(xué)生邊劃拍邊讀譜，兩種能力的交匯加快了對歌曲旋律的掌握。
4、有感情地演唱歌曲。
結(jié)合《雪絨花》歌曲的背景引導(dǎo)學(xué)生對歌曲演唱情緒和力度的理解。在正確地演唱歌曲后，我又根據(jù)歌曲引導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美輕快的聲音演唱歌曲，并培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱。這是本堂課的重點也是難點。我采用了以下方法讓學(xué)生掌握。讓學(xué)生體會聞花香（慢吸慢呼）的方法，用很形象的比喻很快地讓學(xué)生找到感覺。這時，我又結(jié)合歌曲的含義示范歌曲力度和感情的變化。讓學(xué)生隨這老師的手勢在無伴奏中傾聽自己和同學(xué)之間的聲音。
5、師生共同討論交流國內(nèi)外有關(guān)雪的詩句及歌曲。
學(xué)生欣賞雪的畫面，聽有關(guān)雪的音樂，充分體驗美、感受美。在優(yōu)美的意境中師生相互交流、演唱有關(guān)雪的歌曲和朗誦雪的詩句，體會藝術(shù)的美。（教師聆聽學(xué)生的演唱和詩句后演唱《我愛你塞北的雪》、11共同欣賞古今中外的經(jīng)典名句。）
對學(xué)生來說，音樂課不再是單純的音樂技巧訓(xùn)練和樂理知識灌輸，人文熏陶就隱含在這些與文學(xué)對應(yīng)的音樂詩歌里。無論是課前的鋪陳背景，還是課后的精神補充，這些優(yōu)美的歌曲和詩句都真正深入人心，受到學(xué)生的熱烈歡迎和喜愛。
（四）體驗創(chuàng)新激發(fā)熱情
美國心理學(xué)家馬斯洛關(guān)于人的需要的理論就提出：人的需要的最高層次就是自我實現(xiàn)，自我勝任感，這種需要的滿足與實現(xiàn)，就能產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，促使他們更加努力，實現(xiàn)更高的目標(biāo)。做到這些，我們將會看到在課前學(xué)生積極地搜集有關(guān)雪的所有資料；在課堂上，學(xué)生主動地演唱、朗誦、繪畫。表現(xiàn)了一種強烈的自我表現(xiàn)欲望，人人都想嘗試一下，人人都想表現(xiàn)以下自我，人人都想告訴同伴——我行！在這種強烈的個人欲望支配下，學(xué)生學(xué)習(xí)就會表現(xiàn)出極大的積極性和主動性。
在這節(jié)課快結(jié)束時，我鼓勵學(xué)生用制作、互贈賀卡等方式表達內(nèi)心情感，充分展示自我，做賀卡也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。而且，在書寫新年祝愿和互贈賀卡的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在《雪絨花》優(yōu)美的音樂中，師生相互展示賀卡，表達美好祝愿，也增進了師生間的情感交流、激發(fā)了學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀積極向上的生活態(tài)度。
六、教學(xué)啟示
我想談?wù)勥@堂課的主線設(shè)計過程。一開始展開這個課題時，我的主線比較模糊，也沒有好好地思考。只是精心設(shè)計讓學(xué)生感受美、欣賞美直至再現(xiàn)美這一環(huán)節(jié)上。針對這一課的教學(xué)內(nèi)容，我緊緊圍繞“雪”這一主題，整堂課自始至終貫穿“音樂是沒有國界”這一理念把這一普通的主題進一步升華和豐富：整堂課包括欣賞美、感受美、體驗美、再現(xiàn)美這幾個環(huán)節(jié)。始終讓學(xué)生身處“美”的氛圍中，通過看、聽、想、說、制作賀卡等活動，既發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，也增強了學(xué)生的綜合知識。
我在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生充分利用各種可能利用的感知通道，如聽覺、視覺、觸覺等對音樂進行體驗、探究和實踐，引領(lǐng)他們更形象直觀地感受音樂、體驗音樂，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，理解音樂，追求一個讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力、富有學(xué)習(xí)熱情的音樂氛圍。
在課堂設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)上我也琢磨了許久，我們經(jīng)常會在一些音樂課的設(shè)計、教學(xué)中看到這樣的環(huán)節(jié)：學(xué)生分小組討論，根據(jù)音樂繪畫，創(chuàng)編歌詞、旋律、舞蹈，學(xué)生表演等，似乎沒有這樣的環(huán)節(jié)就不能體現(xiàn)新課程理念。這些形式無可非議，關(guān)鍵是設(shè)計這些環(huán)節(jié)，教師期望達到什么目的，其價值有多大。但在一開始設(shè)計這堂課中我就犯了這個毛病，設(shè)計了學(xué)生分組進行表演，可是結(jié)合我這堂課的實際教學(xué)效果卻不是很大。而后又回歸到自己原來的初衷：學(xué)生制作賀卡。學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，為了保持這一積極性，我拓展了贈送賀卡這一活動，這樣，大大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲，也加強了師生、同學(xué)、親人等之間的情感交流！
最后我還想說說自己在設(shè)計中的一些想法，音樂是一門綜合性很強，知識面很廣的學(xué)科，它包含了深厚的文學(xué)、美學(xué)、歷史、地理、物理等知識，作為音樂教師應(yīng)發(fā)揚“拿來主義”的精神，豐富自己的知識儲藏，這樣“才有能力去開發(fā)學(xué)科中的美育內(nèi)涵”，講的課才會吸引人，學(xué)生才會聽的津津有味。
音樂課程新標(biāo)準(zhǔn)給音樂教育賦予了更高的使命，教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，當(dāng)孩子走進校園時，教育給他的生命體驗應(yīng)該是快樂、提升和創(chuàng)造。當(dāng)然，教學(xué)研究永無止境，付諸實施，還需要老師的愛心和慧心，我相信，沒有最好，只有更好。在此，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們提出寶貴意見，謝謝！
《絨花》說課稿4
一、說教材：
1、教學(xué)內(nèi)容：《雪絨花》是湘版13冊第一單元《唱出心中的歌》中的一首歌曲，是美國著名電影<音樂之聲>里的一首插曲.
2、教材的地位和作用：
本課題是湘版七年級第一單元的內(nèi)容，讓初進中學(xué)校園的學(xué)生充分表現(xiàn)自己的音樂才華,盡情地歌唱,讓音樂老師發(fā)現(xiàn)人才，是本課的主要意圖.而且“熱愛祖國”是音樂頌唱不絕的永恒主題。
二、說目標(biāo)
針對音樂課程價值的要求，教學(xué)過程中要以審美體驗為核心，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的社會交往為目的，同時注重文化的傳承，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對音樂感知、理解、分析、辨別等等能力得到鍛煉和發(fā)展。因此，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符．了解四三拍的強弱規(guī)律,指揮手勢,了解<雪絨花〉相關(guān)文化，了解電影音樂的作用。
2、能力目標(biāo)：
優(yōu)美、深情地演唱雪絨花，學(xué)唱英文版，和諧統(tǒng)一,自信大膽地表演.
3、情感目標(biāo)：
感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
三、說教學(xué)重難點：
?。?、教學(xué)重點：能以優(yōu)美、深情、自信、大膽的歌聲演唱雪絨花。
?。病⒔虒W(xué)難點：八分休止符的演唱，英文版的學(xué)習(xí)，用不同形式大膽自信地演唱。
四、說教法、學(xué)法：
為了順利完成教學(xué)任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中，享受音樂帶來的無窮魅力，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)式教學(xué)法，合作探究法等。
１、情景創(chuàng)設(shè)法：是在教學(xué)中運用多媒體讓學(xué)生欣賞電影片斷，增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來，豐富學(xué)生的情感能力。
?。病l(fā)式教學(xué)法：是在教學(xué)過程中通過提問啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動解決問題，以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
?。场⒑献魈骄糠ǎ菏窃诮虒W(xué)過程中通過分組開展音樂活動，來豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增進學(xué)生的群體意識，鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，選擇學(xué)法很重要，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過讓學(xué)生看、聽、唱、說、合作等方式，讓學(xué)生充分感受、體驗、表現(xiàn)、探究、合作，積極思維、主動探索，層層深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
為了使整個教學(xué)過程生動有趣，我準(zhǔn)備了多媒體課件和鋼琴，本節(jié)課的課件是運用powerpoint軟件制作而成的。根據(jù)本節(jié)課的需要，利用電腦多媒體手段輔助教學(xué)。課件融視、聽效果為一體，既有文字說明、歌（樂）曲譜例，又有聲音圖象等音頻、視頻資料的播放，整個課件簡潔明了，操作靈活、方便，實用性強。
六、說教學(xué)過程
這節(jié)課我設(shè)計了新課導(dǎo)入、聆聽、學(xué)唱、探究、音樂演唱會等五個環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入：好的開始是成功的一半，
師：同學(xué)們，花是每個人的最愛，你最喜歡哪一種花？為什么？
生回答師補充：玫瑰花，代表愛情；菊花，代表懷念；百——代表幸福；康乃馨，代表健康——油菜花，代表奉獻。
師：今天張老師給大家?guī)韼追N花，而且是幾種特名貴的花，為什么這樣說呢？因為它們都是某個國家的國花，請問，你認(rèn)識它們嗎？
這是什么花？是哪個國家的國花？牡丹、櫻花、郁金香，引出課題《雪絨花》
2、聆聽：在聆聽《雪絨花》這個環(huán)節(jié)，先聽《雪絨花》在電影中第一次出現(xiàn)，，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子的旋律起伏及強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)3拍子的指揮技巧，教師總結(jié)歌曲所表達的意義；第二遍聆聽是聽教師的范唱，引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲分為幾部分，每部分是用什么樣的情緒來演唱的？通過學(xué)生充分的聆聽，積極的表述自己的體驗，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為接下來學(xué)唱歌曲奠定良好基礎(chǔ)。
3、學(xué)唱：為了在學(xué)唱的過程中調(diào)動每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生演唱時的自信心，使他們在唱歌中享受到快樂，我把重難點的解決都融入到學(xué)唱歌曲這個環(huán)節(jié)中。
（1）演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時正確的方法，微笑著唱歌，口腔打開、嘴巴張開、讓口里的水能流下去，科學(xué)用嗓、均勻的運用氣息等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。然后跟鋼琴伴奏用WU哼唱《雪絨花》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出A、B兩段，接著A段通過唱譜子、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受A段旋律抒情、平穩(wěn)、起伏小的特點，然后通過模唱，師生接龍等方法唱譜填歌詞，使學(xué)生掌握A段旋律。
?。?）接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗感受B
段旋律活潑、起伏較大的特點，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化，出現(xiàn)了八分休止符，通過引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準(zhǔn)確的演唱八分休止符這個難點，然后還是通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學(xué)生掌握B段旋律。
4、探究：播放在影片《雪絨花中》第二次出現(xiàn)的場面B，（教師講解：在德國侵占奧地利時，馮特拉普上校不愿意為納粹德國服務(wù)，準(zhǔn)備離開祖國，擺脫德國的控制。在告別祖國的演唱會上，面對侵略者，面對眾多的奧地利人們，上校再次唱起《雪絨花》，由于內(nèi)心多種情感交織在一起，他聲音哽咽了，他的情緒影響了在座的每一個奧地利人，會場里所有的奧地利人無畏侵略者，一起唱起了《雪絨花》。會場上的氣氛達到了高潮）
探究1：《雪絨花》二次出現(xiàn)，分析場景，分析主題。
探究2：電影音樂的作用，學(xué)生小組討論回答：反映人物內(nèi)心變化、抒發(fā)人物感情、表達電影主題。
5、音樂演唱會：師：多么熾熱的愛國之情！多么動情的演唱！情境的渲染，語言的描述。學(xué)生怎能不想渲泄內(nèi)心的情感，飽含著深情地去演唱這首優(yōu)美動聽的歌曲呢？讓我們一起用自己的方式來演唱《雪絨花》，小小演唱會現(xiàn)在開始！讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上按座位分組進行創(chuàng)作表演，教師伴奏，學(xué)生通過齊唱、重唱、領(lǐng)唱、嘗試唱英文版、歌伴舞等形式表現(xiàn)歌曲，使整節(jié)課達到一個高潮，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進了對音樂的興趣，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力，表演結(jié)束后各組進行相互評價，進一步提高學(xué)生的鑒賞能力。
最后小結(jié)：同學(xué)們，今天我們盡情的享受了音樂帶來的樂趣，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的電影插曲《雪絨花》，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)其他優(yōu)秀的電影音樂的時候，請你把它用自己的表演方式介紹給大家，好嗎？最后讓我們站在雄偉的阿爾卑斯山之顛，伴著藝術(shù)家們的音樂，讓我們一起深情地演唱《雪絨花》。音樂中結(jié)束課程。
我的說課完畢，請各位評委、各位老師多多指教，謝謝。
《絨花》說課稿5
一、說教學(xué)理念：
復(fù)旦大學(xué)出版社《聲樂(一)》是一套供普通高中、各類職業(yè)教育院校學(xué)前教育及幼兒師范院校使用的聲樂教材，編寫的特點是：基礎(chǔ)性、師范性和系統(tǒng)性。根據(jù)這一特性編寫的內(nèi)容遵循循序漸進原則，注重發(fā)聲練習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生聲樂理論與綜合實踐應(yīng)用能力。因此本課內(nèi)容，我設(shè)計為唱歌課，通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生掌握正確的唱歌方法，培養(yǎng)聲樂綜合實踐能力。
二、說教材分析：
《雪絨花》是電影《音樂之聲》的插曲?！兑魳分暋肥呛萌R塢經(jīng)典音樂劇。
《雪絨花》是一首愛國歌曲，作者借雪絨花“小而白，純又美”抒發(fā)對祖國美好的祝愿。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《聲樂教學(xué)大綱》提出的重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，又注重歌曲內(nèi)容盡可能完美表達的要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為1、能夠初步掌握歌唱發(fā)聲方法，并能運用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪絨花》。
為培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，我加上了第2點教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛國之情。
四、說教學(xué)重點：
我的教學(xué)重點設(shè)計為“能使用正確的發(fā)聲方法，有感情的演唱《雪絨花》”。
五、說教學(xué)難點：
1、唱歌的發(fā)聲方法。
2、掌握5度音的跨越音準(zhǔn)。
六、說教學(xué)方法：
普通高中或職業(yè)技校的學(xué)生在思想上已經(jīng)有自主意識，他們對于知識有強烈的渴望，因此我預(yù)設(shè)的基本教法是：講授法、演示法、練習(xí)法、活動法和討論法。通過講授、練習(xí)、競賽等活動，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程。在各項活動中，讓學(xué)生學(xué)用自己的身體感官體會、感受。通過學(xué)生的觀察、親身經(jīng)歷和體驗，從而獲得知識。
七、說教學(xué)過程：
這部分我分為四個環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：組織教學(xué)
我設(shè)計以音樂的方式進行師生間的問候，可以讓學(xué)生很快的進入音樂課堂氛圍。
環(huán)節(jié)二：導(dǎo)入
不論年齡的大小，故事總是最能吸引人的。我設(shè)計以觀看電影的方式導(dǎo)入主題，不但吸引學(xué)生的注意力，同時也直觀的展示本課主題的背景，為表達歌曲感情埋下了伏筆。
環(huán)節(jié)三：進入新課
這個環(huán)節(jié)我從“介紹主題——歌曲分析——學(xué)唱歌曲——感情處理”四個部分由淺到深進行教學(xué)。
第一部分介紹主題：從介紹雪絨花的來由到它象征的意義，點明這首歌曲的中心思想。
第二部分歌曲分析：通過介紹歌曲背景，讓學(xué)生對歌曲感情有了初步了解。
第三部分學(xué)唱歌曲：這個部分，我又分為3個小點。
第一小點：發(fā)聲練習(xí)。這是聲樂課最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，是進行唱歌課的前提，也是本課的難點之一。因此在“咬字”、“歌唱共鳴”、“氣息”三個知識點里，教師通過示范唱練習(xí)曲來演示各個知識點，和學(xué)生親身感受與訓(xùn)練，來加強學(xué)生的歌唱技巧，使學(xué)生能在唱歌中能夠靈活運用唱歌方法。
第二小點：唱譜。這是學(xué)習(xí)聲樂最基本的條件之一，是學(xué)生掌握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)的途徑，也是本課的第二個難點。我設(shè)計了2個比賽活動，一個是“音準(zhǔn)競賽”，一個是“歌譜接龍比賽”，通過活動使每個學(xué)生都能在輕松的氛圍中把本課的難點知識，由淺入深進行掌握。
第二小點：唱歌詞。這是考察學(xué)生歌唱技巧實踐運用能力的手段。學(xué)生在本課中能學(xué)到多少知識，就通過歌聲來考察。
第四部分感情處理：這部分是本節(jié)課總結(jié)性的一個表現(xiàn)與升華。通過討論，使學(xué)生對歌曲有更深入的理解，從而體會歌曲所要表達的感情。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)
這個環(huán)節(jié)我設(shè)計留下一個課后問題，以課后拓展的方式進行本節(jié)課的結(jié)束。留下的問題我以圍繞“回報祖國”來展開，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，達到教學(xué)目的。板書設(shè)計：
《雪絨花》
1、介紹雪絨花(奧地利國花)
2、背景介紹，歌曲分析
《音樂之聲》
三、學(xué)唱歌曲
1、發(fā)聲練習(xí)：A、咬字B、共鳴C、氣息
《絨花》說課稿6
一、說內(nèi)容：
八年級《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》
二、說教材：
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
三、說教法、學(xué)法：
1．為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：介紹電影劇情——聽《Do-Re-Mi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。
2．本課運用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進行對比，拓展學(xué)生思維。
3．在學(xué)習(xí)歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4．始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
四、說教學(xué)過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境：
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉。八年級的學(xué)生由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事， 70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天 瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2．猜謎導(dǎo)入歌曲：一說到猜謎，學(xué)生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學(xué)生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3．學(xué)唱歌曲：
（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽音樂，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分
休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點。
?。?）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學(xué)生進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。
4．拓展感受：學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學(xué)生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
5．欣賞電影歌曲片段。
《絨花》說課稿7
教學(xué)目標(biāo)：
對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
教學(xué)重點、難點：
"前半拍休止、后半拍起唱"節(jié)奏的掌握。
教材分析：
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對"雪花"的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
VCD光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。
二、導(dǎo)入：
進教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？
講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇住Ｋ€給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的`祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道"雪絨花"代表什么嗎？歌曲通過對"雪花"的贊美，表達了什么？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？
先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對"雪花"的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)：
通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。
五、下課：
在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。
隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，體會歌曲表達的對祖國深切的眷戀與熱愛。
《絨花》說課稿8
一、說教材
各位評委老師：
大家好！我說課的題目是《雪絨花》，它是人音版13冊第6單
元《熒屏樂聲》中的四首歌曲當(dāng)中唯一一首學(xué)唱的歌曲，歌曲為C大調(diào)，兩段體結(jié)構(gòu)，采用3/4拍和中等速度，曲調(diào)優(yōu)美恬靜、樸實感人，《雪絨花》是美國著名電影《音樂之聲》中的一首插曲，具有濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、國家深深的熱愛和祝福之情。
二、說目標(biāo)
通過對《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我懂得了音樂以審美體驗為
核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，結(jié)合七年級學(xué)生審美、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)造能力逐漸增強的特點，我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：在聆聽體驗《雪絨花》的過程中，感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
2、能力目標(biāo)：學(xué)唱《雪絨花》，能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。（學(xué)習(xí)二聲部合唱，聲部之間能夠相互配合，聲音和諧統(tǒng)一）
3、知識目標(biāo)：了解歌曲的創(chuàng)作背景，準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符
三 、說教學(xué)重難點
通過對教材進分析，了解教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點
重點：學(xué)唱《雪絨花》，能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。
難點：八分休止符的準(zhǔn)確演唱
四、說教法、學(xué)法
為了順利地完成教學(xué)任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中，享受音樂帶來的無窮魅力，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法等。
1、情景創(chuàng)設(shè)法：是在教學(xué)中運用多媒體讓學(xué)生欣賞電影片斷，增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來，豐富學(xué)生的情感世界。
2、啟發(fā)式教學(xué)法:是在教學(xué)過程中通過提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動解決問題，以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
3、合作探究法：是在教學(xué)過程中通過分組開展音樂活動，來豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增進學(xué)生的群體意識，鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，選擇學(xué)法很重要，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過讓學(xué)生看、聽、唱、說、合作等方式，（主要是讓學(xué)生看電影片段、聽歌曲旋律、唱譜子、回答問題、小組合作），讓學(xué)生充分感受、體驗、表現(xiàn)、探究、合作，積極思維、主動探索，層層深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
?。?、教學(xué)準(zhǔn)備：
另外為了使整個教學(xué)過程生動有趣，我準(zhǔn)備了多媒體課件和鋼琴
五、說教學(xué)過程
接下來說一說教學(xué)過程的設(shè)計，為了讓學(xué)生盡情享受音樂帶來的快樂，這節(jié)課我設(shè)計了新課導(dǎo)入、聆聽、學(xué)唱、音樂演唱會、拓展活動五個環(huán)節(jié)
1．新課導(dǎo)入：好的開始是成功的一半，上課之前我運用多媒體播放電影《音樂之聲》當(dāng)中的插曲《Do-Re-Mi》片段，考慮到這首歌曲大部分學(xué)生都比較熟悉，學(xué)生會很自然的進入到歌曲中，聽完后引導(dǎo)學(xué)生說一說《Do-Re-Mi》的來歷，從而引出美國著名的電影《音樂之聲》，啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入新課《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》都是這部電影當(dāng)中的插曲，剛剛我們已經(jīng)欣賞了《Do-Re-Mi》，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的另一首《雪絨花》，通過課件出示主題《雪絨花》，接著出示作品的簡介，介紹歌曲的詞曲作者，及電影的獲獎情況，以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂之聲》這部電影在學(xué)生心中的認(rèn)識和地位，以便更好的來學(xué)習(xí)歌曲。
2、聆聽：為了體現(xiàn)音樂的審美體驗價值，讓學(xué)生充分感受音樂蘊含的美和豐富的情感，我設(shè)計了聆聽《雪絨花》這個環(huán)節(jié)，第一遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒，第二遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子的旋律起伏及強弱規(guī)律，并教會學(xué)生3拍子的指揮技巧，第三遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲蘊含的思想感情，通過學(xué)生充分的聆聽，積極的表述自己的體驗，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為接下來學(xué)唱歌曲奠定良好的基礎(chǔ)。
3、學(xué)唱：為了在學(xué)唱的過程中調(diào)動每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生演唱時的自信心，使他們在唱歌中享受到快樂，我把重難點的解決和歌曲情感的處理都融入到學(xué)唱歌曲這個環(huán)節(jié)中。
（1）首先讓學(xué)生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出A、B兩段，接著A段通過唱譜子、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受A段旋律比較平穩(wěn)、起伏小的特點，然后通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學(xué)生掌握A段旋律。
?。?）接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗感受B段旋律起伏較大的特點，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化，出現(xiàn)了八分休止符，通過引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準(zhǔn)確的演唱八分休止符這個難點，然后還是通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學(xué)生掌握B段旋律。
?。?）在進行歌曲情感處理時，通過讓學(xué)生閉眼睛聽歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、節(jié)奏等發(fā)生的變化進一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化，啟發(fā)學(xué)生用音樂的語言把感受到的描述出來，然后引導(dǎo)學(xué)生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時正確的方法，口腔打開、嘴巴張開、科學(xué)用嗓、均勻的運用氣息等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。師生通過共同體驗、探究、合作、表現(xiàn)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動地參與到音樂活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂的能力。
4、音樂演唱會：為了豐富和提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，增進學(xué)生的團隊意識，我舉辦了音樂演唱會，讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上分組進行創(chuàng)作表演，學(xué)生通過齊唱、重唱、領(lǐng)唱、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲，使整節(jié)課達到一個高潮，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進了對音樂的興趣，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力，表演結(jié)束后各組進行相互評價，進一步提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
5、拓展活動：在音樂演唱會的過程中學(xué)生對用英文演唱《雪絨花》很感興趣，因此我增加了拓展活動這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語演唱《雪絨花》，先讓學(xué)生通過聆聽英文版《雪絨花》，感知英文發(fā)音和中文發(fā)音的不同，然后介紹英文發(fā)音的特點，并教讀學(xué)生不認(rèn)識的英文單詞，如：Edelweiss、 Blossom、bloom、Bless等，然后師生共同用英語深情的自信的演唱《雪絨花》，最后小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《雪絨花》盡情的享受了音樂帶來的無窮樂趣與魅力。
（為了使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊精神和團結(jié)協(xié)作的能力，我增加了拓展活動這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部合唱，通過唱譜子的方式學(xué)生掌握二聲部旋律，分成兩個聲部練習(xí)，相互配合，達到聲音統(tǒng)一，然后完整的合唱歌曲，學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中通過感受、體驗、合作享受到和諧美妙的音樂從而獲得成就感，使學(xué)生更加喜歡音樂）
最后作為一個小獎勵，和學(xué)生一起欣賞電影《音樂之聲》當(dāng)中的另一首詼諧幽默的插曲《孤獨的牧羊人》結(jié)束新課。
《絨花》說課稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我說課的題目是《雪絨花》。
本節(jié)課我將圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法以及教學(xué)過程這五個方面進行展開。
第一，教材分析：《雪絨花》選自人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級13冊第六單元?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為三拍子的抒情歌曲，情緒沒有較大起伏，主要表達作者對祖國的熱愛。本節(jié)課的授課年級為七年級，授課課時為一課時，課型是以教唱為主的綜合課，所用到的教具有鋼琴、多媒體、粉筆、奧爾夫打擊樂器等。
第二、學(xué)情分析：學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，只有深入了解他們，知道他們真正的需要才能有助于教學(xué)的順利展開。結(jié)合音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到七年級的學(xué)生多為12歲左右，這個年齡段的學(xué)生在心理和生理方面都日趨成熟，但是反叛心理較強，在課堂教學(xué)中需要老師多加關(guān)心和指導(dǎo)。在音樂能力方面，他們喜歡音樂，參與音樂的意識較強，但是對音樂風(fēng)格特點的把握還需在老師的引導(dǎo)下作進一步的提高。對此，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
第三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)
2、過程與方法目標(biāo)
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
在知識與技能目標(biāo)中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，使學(xué)生準(zhǔn)確、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音樂的律動，以及把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏型。在過程與方法目標(biāo)中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，了解音樂的形象和風(fēng)格，通過分析、體驗加深對音樂內(nèi)涵的理解。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)中，使學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的內(nèi)涵，升華音樂思想，進而上升到對大自然和祖國的熱愛。通過以上三維目標(biāo)的確立，可以確定本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲。難點是讓學(xué)生把握三拍子音樂的律動，及八分休止符的節(jié)奏型。
第四、教法與學(xué)法：在整個教學(xué)中，好的教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生準(zhǔn)確快速的掌握知識還能讓整個教學(xué)過程豐富多彩，在本節(jié)課的教學(xué)過程中我采用了以下三種教學(xué)方法，運用情境創(chuàng)設(shè)法結(jié)合多媒體讓學(xué)生欣賞電影片段，來增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來，豐富學(xué)生的視野。運用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動解決問題，以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力；同時運用參與體驗法，通過分組開展音樂活動，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。通過以上三種教學(xué)方法，來輔助教授引導(dǎo)等教學(xué)手段。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體要讓他們主動積極的的學(xué)習(xí)選擇的學(xué)法也很重要，所以我通過欣賞法、律動法、小組討論法讓學(xué)生積極思維、主動探索、層層深入，從而培養(yǎng)他們的綜合能力。本節(jié)課運用的教學(xué)理念如下，其中最為突出的是強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作。
第五、教學(xué)過程：音樂教育應(yīng)以審美為核心，那么在整個教學(xué)過程中，應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，所以在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)，我將圍繞以下四部分進行講解：第一，欣賞與感受，第二，聆聽與歌唱，第三，體驗與創(chuàng)造，第四、拓展與評價。欣賞與體驗環(huán)節(jié)，根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特點，我選擇了美國電影
第六、課堂小結(jié)：本課通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，學(xué)生已基本掌握三拍子音樂的律動并能用動人的歌聲來演唱歌曲，同時解決了八分休止的節(jié)奏型。
第七、課下作業(yè)：讓學(xué)生欣賞《音樂之聲》中其他的音樂片段，進而提高學(xué)生對電影音樂的熱愛。
第八、板書設(shè)計：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是將本節(jié)課的重難點以直觀的視覺方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更清晰的進行掌握。
《絨花》說課稿10
一、說內(nèi)容
尊敬的各位評委，大家好！我說課的題目是《雪絨花》，湘教版教材七年級《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《雪絨花》，同時欣賞《Do—Re—Mi》和《孤獨的牧羊人》
二、說教材
歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確的節(jié)奏唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點。在本課中，還有兩首歡快活潑的欣賞歌曲，因此本課第二個教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
三、說教法學(xué)法：
1、為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：介紹電影劇情——聽《Do—Re—Mi》——猜謎進入雪絨花——學(xué)唱歌曲《雪絨花》——欣賞音樂片段《孤獨的牧羊人》。
2、本課運用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進行對比，拓展學(xué)生思維。
3、在學(xué)習(xí)歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4、在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，始終注意以學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片段和欣賞音樂前，先向?qū)W生提出要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
四、說教學(xué)過程
1．創(chuàng)設(shè)情境：
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉，為了吸引學(xué)生的注意力，我設(shè)計用抑揚頓挫的語氣講故事導(dǎo)入：70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天，瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。從介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）
2、猜謎導(dǎo)入歌曲
一說到猜謎，學(xué)生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。讓學(xué)生看歌詞，你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學(xué)生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3、學(xué)唱歌曲部分
?。?）以聽唱法為主，重點放在三拍子節(jié)奏上。首先請學(xué)生帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？（放錄音）學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律后，很快能解決剛才的問題。再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“嗯”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點。
（2）學(xué)生很熟悉這首歌的旋律，但很難唱準(zhǔn)三拍子節(jié)奏。所以我用了幾種不同的方式訓(xùn)練節(jié)奏，首先我用打擊樂器鼓和碰鈴來表現(xiàn)，鼓表現(xiàn)強拍，碰鈴表現(xiàn)弱拍，師帶領(lǐng)一名學(xué)生做示范，同時，引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的可發(fā)出聲響的“音樂器材”，如書、文具盒、筆等等一起感受、體會三拍子及三拍子的強弱關(guān)系。第二種方式是帶領(lǐng)學(xué)生用我們身體的律動來表現(xiàn)三拍子節(jié)奏，第一拍拍手。第二三拍雙手交叉拍肩。師示范讓學(xué)生跟著一起律動。嘴里練123或是強弱弱。最后我讓學(xué)生用舞步體會三拍子，師做示范，生跟著做，也可以臨桌兩位同學(xué)手拉著手一起完成。最后，我讓學(xué)生自創(chuàng)表現(xiàn)三拍子節(jié)奏的方式，體會強弱關(guān)系。
?。?）通過以上方式體會了四三拍這種節(jié)奏后，我再放音樂，讓學(xué)生任選一種節(jié)奏方式跟著音樂哼唱歌曲。
?。?）在進行歌曲處理時，注意學(xué)生咬字吐字及發(fā)音方面的準(zhǔn)確性，如f和h，前鼻音和后鼻音。從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學(xué)生進行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)聲音的統(tǒng)一很重要，”指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。
?。?）《雪絨花》的低聲部在這里我們不要求學(xué)唱，只做聽賞。但要讓學(xué)生了解二聲部和單聲部的區(qū)別，低聲部主要起到一個賠襯作用，它會讓整個的音響效果更豐滿。
4、通過以上三首歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較，對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》，學(xué)生隨著音樂律動、歌唱結(jié)束本課，通過這課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。
《絨花》說課稿11
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，格調(diào)幽雅恬靜，旋律平穩(wěn)優(yōu)美，深受大家的喜愛。今天觀摩了小鷗老師的這節(jié)音樂綜合課，我深刻地感受到：一堂好的音樂課是教師基本功能力的展現(xiàn)，是教師自身對教學(xué)理念認(rèn)識的體現(xiàn)。
在本節(jié)課中，小鷗老師能遵循新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點與音樂知識基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重難點突出，教學(xué)手段豐富。在歌曲教學(xué)的過程中，小鷗老師運用了多媒體手段展現(xiàn)，讓學(xué)生欣賞多段影片的片段，把整個故事情節(jié)作為一條教學(xué)主線，貫穿整個教學(xué)過程之中。從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的藝術(shù)魅力，更好地表達歌曲的情緒。我認(rèn)為“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。在進行歌曲處理時，小鷗老師非常恰當(dāng)?shù)奶釂枺骸拔覀冊鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力？運用怎樣的力度才能使歌聲更動聽？”為學(xué)生有感情地演唱歌曲起到了點撥作用。
美中不足的是三拍子的強弱關(guān)系把握得不是很到位，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強弱關(guān)系唱得更明顯一點，尤其是最后的歌曲表現(xiàn)部分。
以上只是個人的一點看法，不足之處還請在座的各位同仁指正。
《絨花》說課稿12
這節(jié)課是九年義務(wù)教育人民音樂出版社第13冊第7單元《熒屏樂聲》的內(nèi)容。
歌曲介紹：我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。
教材分析：
1、歌曲背景：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、影視音樂：影視歌曲屬于影視音樂的范疇，影視音樂是指專門為電影電視劇創(chuàng)作、編配的音樂。
教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)總目標(biāo)是通過歌曲《雪絨花》的學(xué)唱及欣賞，感受影視音樂，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。其具體目標(biāo)為：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，達到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過視聽結(jié)合感受影視音樂在應(yīng)是作用的作用。
3、初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點。
教學(xué)設(shè)計：為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：
2、本課運用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進行對比，拓展學(xué)生思維。
3、在學(xué)習(xí)歌曲時，以教師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。
4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
教學(xué)方法：在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段，發(fā)揮視、聽的完美結(jié)合，設(shè)計情景、創(chuàng)設(shè)氛圍、解決難點、以境激情。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，層層遞進，通過對《音樂之聲》故事的介紹激發(fā)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生興趣盎然的參與到音樂的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)過程：
首先，在新課的導(dǎo)入上，發(fā)揮綜合發(fā)揮視、聽結(jié)合的作用。先放一遍四個電影歌曲片段，讓學(xué)生感受音樂的同時了解歌曲片段的共同點。第二個環(huán)節(jié)是歌曲的學(xué)習(xí)。教唱歌曲《雪絨花》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，其中是這首歌曲的難點，在解決這個難點節(jié)奏時，利用一個伴奏的小游戲擊掌和捻指參與到音樂中感受4 3拍子的強弱關(guān)系。 通過這種方式，又較好的解決了歌曲的難點，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。為后本堂課最后的的4 3拍指揮教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。這首歌曲的曲調(diào)寫得很美，所以在學(xué)唱前，采用WU的模唱方法，不但可以熟悉歌曲的主旋律。還是本課一個很好的練聲曲。
教唱歌曲：
（1）首先通過樂理教學(xué)初步解決節(jié)拍問題。之后聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“WU”哼唱旋律后，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點。
（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學(xué)生進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是”要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要“。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。
第三個大環(huán)節(jié)是情感升華及拓展。本課的一個主要教學(xué)目標(biāo)就是理解歌曲內(nèi)涵，進行愛國情感的滲透。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，只有很好的挖掘歌曲的創(chuàng)作背景，才能幫助學(xué)生更好的理解歌曲所表達的情感。《雪絨花》這首歌曲是電影《音樂之聲》中的插曲，共出現(xiàn)了兩次。第一次是奧地利上校在家中為他的孩子們演唱，歌聲輕柔浪漫，體現(xiàn)了家庭的溫馨幸福；第二次出現(xiàn)是在奧地利被德國占領(lǐng)后，上校不愿歸屬德國，在他與的民眾告別時，懷著對祖國、對人民的眷戀之情，再次演唱了這首歌。他把”雪絨花“隱喻為奧地利國家不屈的人民，深刻的表達了上校的愛國之心。把這些感人的情景以錄像形式進行播放，讓學(xué)生在聽覺、視覺上得到豐富的體驗，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華。
《絨花》說課稿13
說教材：
本課的內(nèi)容是人民音樂出版社出版的七年級《絨花》,下面就教材、 教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)計五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思:
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，采用四三拍子和中速，格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒起伏不大。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課教學(xué)目標(biāo)和我對教材分析，我制定如下目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解熱愛影視音樂，初步了解多聲部合唱。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》，并用和聲效果演唱兩個聲部的《雪絨花》。
3、情感目標(biāo)：體會主人公演繹《雪絨花》的情感并能以滿懷熱情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。
說學(xué)法：
要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點，掌握重點，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、聽唱感知，整體把握音樂。主要是通過聽、唱的手段來感受內(nèi)涵、體味情感，讓學(xué)生理解感受影視音樂的作用。
2、對比分析，讓學(xué)生在另一種風(fēng)格的影視歌曲里充分調(diào)動積極性，了解影視歌曲在電影中所表現(xiàn)的情感及作用。
3、親身體驗，驗證結(jié)論 將自己探究中得出的結(jié)論運用于實踐，從而實現(xiàn)能力目標(biāo)。
說教法：
1、視覺法：
在樂曲欣賞的同時，配以電視劇照，給學(xué)生視聽結(jié)合，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。
2、體驗法：
音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以相同的劇情體驗恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩?/p>
教學(xué)環(huán)節(jié)：
在對教材具體分析、教學(xué)目標(biāo)、教法.學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
上課后，重溫《音樂之聲》故事概要并提問有一首歌曲在電影中出現(xiàn)兩次，并有不同情感的歌曲是什么？
2、新課環(huán)節(jié)：
1、帶上自己的理解朗讀歌詞，再聽伴奏朗讀并思考其節(jié)奏型。
2、用手打出3/4拍子，并分析3/4節(jié)奏的速度情感。
3、按各自嗓音條件分高低聲部，跟鋼琴學(xué)唱二聲部歌曲《雪絨花》。
3、深入環(huán)節(jié)：
為了讓學(xué)生更好的理解音樂在影視作品中對劇情所起到的推動和促進作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來讓學(xué)生對比分析。
欣賞《雪絨花》插曲一：上校和他的孩子們，還有家庭教師，一場家庭派對上演?！堆┙q花》的欣賞與思考：在演唱速度，力度和音樂情緒上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍，
總結(jié)：優(yōu)美、抒情很溫馨的家庭氛圍。
欣賞《雪絨花》插曲二：在劇末，二次世界大戰(zhàn)時，奧地利被德國占領(lǐng)，上校一家面對敵人槍口，在晚會上又唱起了這首《雪絨花》。這段音樂，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場一起高唱 令人震撼，歌曲激起人們對侵略者的仇恨，喚起奧地利人們堅強不屈的民族精神。
4、拓展環(huán)節(jié)：播放影片中另一首插曲《do re mi》，進行比較，分析其節(jié)奏型，比較兩首風(fēng)格情感。
5、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：
完成歌曲節(jié)奏型改編游戲，鞏固節(jié)奏樂理知識，并調(diào)動同學(xué)能動性。
小結(jié)：總結(jié)今天所學(xué)到的歌曲，《雪絨花》這首歌曲，總結(jié)優(yōu)點，指出不足，提出希望，布置作業(yè)。
《絨花》說課稿14
一、說教材
各位老師大家好！我說課的題目是《雪絨花》，它是人音版13冊第6單元《熒屏樂聲》中的四首歌曲當(dāng)中唯一一首學(xué)唱的歌曲，這本教材把課程分為6個單元，每個單元歌曲類型不同，教材的編寫思路還是很明確的?！堆┙q花》這首歌曲為C大調(diào)，兩段體結(jié)構(gòu)，采用3/4拍和中等速度，曲調(diào)優(yōu)美恬靜、樸實感人，《雪絨花》是美國著名電影《音樂之聲》中的一首插曲，具有濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、國家深深的熱愛和祝福之情。學(xué)科特點
音樂以審美體驗為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，符合七年級學(xué)生審美、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：在聆聽體驗《雪絨花》的過程中，感受歌曲所表達的對祖國深切的眷戀和熱愛之情。
2、能力目標(biāo)：學(xué)唱《雪絨花》，能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。（學(xué)習(xí)二聲部合唱，聲部之間能夠相互配合，聲音和諧統(tǒng)一）
3、知識目標(biāo)：了解歌曲的創(chuàng)作背景，準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符
二、說教法、學(xué)法
為了順利地完成教學(xué)任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中，享受音樂帶來的無窮魅力，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法等。教法
1、情景創(chuàng)設(shè)法：是在教學(xué)中運用多媒體讓學(xué)生欣賞電影片斷，增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來，豐富學(xué)生的情感世界。
2、啟發(fā)式教學(xué)法:是在教學(xué)過程中通過提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動解決問題，以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
3、演示法：老師通過演示教學(xué)生學(xué)會這首歌。
4、合作探究法：是在教學(xué)過程中通過分組開展音樂活動，來豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增進學(xué)生的群體意識，鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，選擇學(xué)法很重要，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過讓學(xué)生看、聽、唱、說、合作等方式，（主要是讓學(xué)生看電影片段、聽歌曲旋律、唱譜子、回答問題、小組合作），讓學(xué)生充分感受、體驗、表現(xiàn)、探究、合作，積極思維、主動探索，層層深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
三、說教學(xué)過程
接下來說一說教學(xué)過程的設(shè)計，為了讓學(xué)生盡情享受音樂帶來的快樂，這節(jié)課我設(shè)計了新課導(dǎo)入、展開教學(xué)、拓展活動、結(jié)尾四個環(huán)節(jié)
1．新課導(dǎo)入：好的開始是成功的一半，上課之前我運用多媒體播放電影《音樂之聲》當(dāng)中的插曲《Do-Re-Mi》片段，考慮到這首歌曲大部分學(xué)生都比較熟悉，學(xué)生會很自然的進入到歌曲中，聽完后引導(dǎo)學(xué)生說一說《Do-Re-Mi》的來歷，從而引出美國著名的電影《音樂之聲》，啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入新課《雪絨花》。通過課件出示主題《雪絨花》，接著出示作品的簡介，介紹歌曲的詞曲作者，及電影的獲獎情況，以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂之聲》這部電影在學(xué)生心中的認(rèn)識和地位，以便更好的來學(xué)習(xí)歌曲。
2、展開教學(xué)：為了體現(xiàn)音樂的審美體驗價值，讓學(xué)生充分感受音樂蘊含的美和豐富的情感，我設(shè)計了聆聽《雪絨花》這個環(huán)節(jié)，第一遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒，第二遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子的旋律起伏及強弱規(guī)律，并教會學(xué)生3拍子的指揮技巧，第三遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲蘊含的思想感情，通過學(xué)生充分的聆聽，積極的表述自己的體驗，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為接下來學(xué)唱歌曲奠定良好的基礎(chǔ)。
學(xué)唱：為了在學(xué)唱的過程中調(diào)動每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生演唱時的自信心，使他們在唱歌中享受到快樂，我把重難點的解決和歌曲情感的處理都融入到學(xué)唱歌曲這個環(huán)節(jié)中。
重點：學(xué)唱《雪絨花》，能以優(yōu)美、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。
難點：八分休止符的準(zhǔn)確演唱
?。?）首先讓學(xué)生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時感受旋律的變化并分出A、B兩段，接著A段通過唱譜子、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗的同時找出相同旋律的樂句唱一唱并感受A段旋律比較平穩(wěn)、起伏小的特點，然后通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學(xué)生掌握A段旋律。
?。?）接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗感受B段旋律起伏較大的特點，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化，出現(xiàn)了八分休止符，通過引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏、唱譜子來解決這節(jié)課準(zhǔn)確的演唱八分休止符這個難點，然后還是通過模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞，使學(xué)生掌握B段旋律。
（3）在進行歌曲情感處理時，通過讓學(xué)生閉眼睛聽歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、節(jié)奏等發(fā)生的變化進一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化，啟發(fā)學(xué)生用音樂的語言把感受到的描述出來，然后引導(dǎo)學(xué)生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時正確的方法，口腔打開、嘴巴張開、科學(xué)用嗓、均勻的運用氣息等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。師生通過共同體驗、探究、合作、表現(xiàn)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動地參與到音樂活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂的能力。
?。?）創(chuàng)新演唱：為了豐富和提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，增進學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上分組進行創(chuàng)作表演，學(xué)生通過齊唱、重唱、領(lǐng)唱、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過程中不僅增進了對音樂的興趣，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力，表演結(jié)束后各組進行相互評價，進一步提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
3、拓展活動：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語演唱《雪絨花》，先讓學(xué)生通過聆聽英文版《雪絨花》，感知英文發(fā)音和中文發(fā)音的不同，然后介紹英文發(fā)音的特點，并教讀學(xué)生不認(rèn)識的英文單詞，然后師生共同用英語深情的自信的演唱《雪絨花》
《絨花》說課稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我說課的題目是《雪絨花》。
本節(jié)課我將圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法以及教學(xué)過程這五個方面進行展開。
第一，教材分析：
《雪絨花》選自人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級13冊第六單元?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為三拍子的抒情歌曲，情緒沒有較大起伏，主要表達作者對祖國的熱愛。本節(jié)課的授課年級為七年級，授課課時為一課時，課型是以教唱為主的綜合課，所用到的教具有鋼琴、多媒體、粉筆、奧爾夫打擊樂器等。
第二、學(xué)情分析：
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，只有深入了解他們，知道他們真正的需要才能有助于教學(xué)的順利展開。結(jié)合音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到七年級的學(xué)生多為12歲左右，這個年齡段的學(xué)生在心理和生理方面都日趨成熟，但是反叛心理較強，在課堂教學(xué)中需要老師多加關(guān)心和指導(dǎo)。在音樂能力方面，他們喜歡音樂，參與音樂的意識較強，但是對音樂風(fēng)格特點的把握還需在老師的引導(dǎo)下作進一步的提高。對此，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
第三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)；
2、過程與方法目標(biāo)；
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
在知識與技能目標(biāo)中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，使學(xué)生準(zhǔn)確、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音樂的律動，以及把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏型。在過程與方法目標(biāo)中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，了解音樂的形象和風(fēng)格，通過分析、體驗加深對音樂內(nèi)涵的理解。在情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)中，使學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的內(nèi)涵，升華音樂思想，進而上升到對大自然和祖國的熱愛。通過以上三維目標(biāo)的確立，可以確定本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲。難點是讓學(xué)生把握三拍子音樂的律動，及八分休止符的節(jié)奏型。
第四、教法與學(xué)法：
在整個教學(xué)中，好的教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生準(zhǔn)確快速的掌握知識還能讓整個教學(xué)過程豐富多彩，在本節(jié)課的教學(xué)過程中我采用了以下三種教學(xué)方法，運用情境創(chuàng)設(shè)法結(jié)合多媒體讓學(xué)生欣賞電影片段，來增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來，豐富學(xué)生的視野。運用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動解決問題，以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力；同時運用參與體驗法，通過分組開展音樂活動，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。通過以上三種教學(xué)方法，來輔助教授引導(dǎo)等教學(xué)手段。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體要讓他們主動積極的的學(xué)習(xí)選擇的學(xué)法也很重要，所以我通過欣賞法、律動法、小組討論法讓學(xué)生積極思維、主動探索、層層深入，從而培養(yǎng)他們的綜合能力。本節(jié)課運用的教學(xué)理念如下，其中最為突出的是強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作。
第五、教學(xué)過程：
音樂教育應(yīng)以審美為核心，那么在整個教學(xué)過程中，應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，所以在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)，我將圍繞以下四部分進行講解：
第一，欣賞與感受，
第二，聆聽與歌唱，
第三，體驗與創(chuàng)造，
第四、拓展與評價。
欣賞與體驗環(huán)節(jié)，根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特點，我選擇了美國電影。
第六、課堂小結(jié)：
本課通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，學(xué)生已基本掌握三拍子音樂的律動并能用動人的歌聲來演唱歌曲，同時解決了八分休止的節(jié)奏型。
第七、課下作業(yè)：
讓學(xué)生欣賞《音樂之聲》中其他的音樂片段，進而提高學(xué)生對電影音樂的熱愛。
第八、板書設(shè)計：
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是將本節(jié)課的重難點以直觀的視覺方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更清晰的進行掌握。
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